生物学科素养探究能力的培养.docVIP

生物学科素养:探究能力的培养 李芳芳 甘肃省兰州市永登县永登一中 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 高中生物新课程标准指出:“生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分。”而探究能力的培养则是生物学科素养的基本内容之一。所以, 在培养学生生物学科素养的大背景下, 教师要有意识的培养学生的生物探究能力, 以确保学生在思考问题、解决问题中形成一定的生物探究能力, 同时, 也有助于生物课程价值的最大化实现。 关键词： 生物; 学科素养; 探究能力; 生物作为一门科学性较强的学科, 对学生探究能力的要求是非常高的。也就是说, 只有学生具备了一定的探究能力才能独立的去解决问题, 才能自主借助实验来证明自己的疑问, 才能真正确保生物课程的价值最大化实现。所以, 在新课程改革下, 教师要结合教材内容, 要通过多种活动的组织来培养学生的生物探究能力, 同时, 也为学生生物科学素养的全面提升做好基础性工作。因此, 本文就从以下几个方面入手对如何借助多种活动培养学生的探究能力进行研讨, 以确保学会生在自主探究中形成基本的生物学科素养。 1 问题情境———探究能力 问题情境的创设是锻炼学生生物探究能力的有效活动之一, 也是打破教师一言堂模式的重要形式之一。所