研究性学习教学法在口腔预防保健教学中的实践.docVIP

研究性学习教学法在口腔预防保健教学中的实践 杨玉红 张正伟 河南省开封市卫生学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 根据口腔预防保健科学课程的特殊性, 结合高职学生的学习习惯与思维特点, 在口腔健康宣教实习课堂进行“研究性学习模式”的探索实践, 学生在通过探究问题、解决问题、研究项目、小组合作等手段的学习过程中, 增强了解决群众口腔问题的能力, 以及加深对知识的运用与理解, 显著地提高了教学质量, 提高了学生的综合素质, 为加强学生知识技能的运用与专业课程的进一步学习打下良好的基础。 关键词： 研究性学习; 口腔预防保健; 实践课程; 口腔预防保健科学研究群体口腔患病规律、患病情况并提供相应的预防与保健措施, 是培养医学专业学生融入社会的必修课程, 口腔医学教育工作者一直在寻找合适的教学方法来适应此门学科的特点, 在实践中我们证明了研究性学习的教学方法对于提高学生的口腔预防保健知识、沟通宣讲、解决问题的能力有非常大的提高效果。 一、研究性学习 研究性学习是当前国际社会认同程度很高的一种课程学习模式, 一般是学生在教师的指导下, 应用所学知识、获取新的知识并解决实际问题的学习模式, 是一种培养学生自主创新能力、实践精神的教学过程, 一般包括以