影响九年级学生数学问题意识的原因及其对策分析结题报告.docVIP

精品论文 参考文献 影响九年级学生数学问题意识的原因及其对策分析结题报告 〔摘 要〕 问题意识是思维的问题性心理，其在学生进行数学知识学习过程中具有重要影响作用。初中九年级是义务教育阶段的最后一个年级，学生完成九年级数学知识学习后，就要开始真正的难度数学学习，在这种发展背景下，对九年级学生数学问题意识的研究，找出影响九年级学生数学问题意识的原因，并提出相应的解决对策，对于培养学生的数学素质具有重要意义。 〔关键词〕 九年级　问题意识　影响因素　解决对策 1　研究背景 问题是创造的源泉，问题也是数学进步的发动机。学生会恰当的提出问题是数学学习的重要组成部分，更是数学创新能力培养的起点。根据乌鲁木齐市第七十中学九年级数学学科教学现状与学生的问题意识以及学习动力表现，提出了“影响九年级学生数学问题意识的原因及其对策分析”的课题研究内容。 2　研究对象、方法与步骤 2.1　研究对象。本次教学研究以乌鲁木齐市第七十中学初2016届（2）、（7）、（8）、（11）班共246名学生为对象，进行了影响九年级学生数学问题意识的研究。 2.2　研究方法。①问卷调查法。②文献研读法。③个案研究法。④实验研究法。⑤比较研究法。⑥行动研究法。⑦经验总结法。 2.3　研究步骤。 2.3.1　2015年10月制定《影响九年