社会心理学课程标准要点.doc

《社会心理学》课程标准 课程名称：社会心理学 课程类别：必修课 适应对象：社区管理与服务专业 总学时：42 总学分：3 课程定位 社会心理学是心理学专业中重要的应用心理学分支之一，是综合运用心理学理论，并将其和社会生活紧密联系的重要学科。在课程类别中属于专业教育课；本课程的目的是了解个体在社会生活情境中的心理和行为；其前导课程有《社会学》，后续课程有《心理咨询与治疗》。 二、课程设计思路 1、理论与实践相结合 — 以培养学生自主学习能力为核心，教师讲授与学生自主学习相结合。 2、以职业能力为目标，注重素质全面培养— 作为社区管理与服务专业的专业基础课，是社会工作的一项职业技巧，讲授专业知识的同时注重案主心理的了解，培养同理心。 三、课程目标 （一）基本知识教学目标 通过该课程的学习，使学生了解社会心理学的基本理论知识 （二）职业能力培养目标 通过本课程的教学，使学生学会，。 社会心理学发展简史、社会心理学发展理论 6 第三单元 “我”层面（社会化、社会角色、自我意识） 8 第四单元 社会层面（社会态度、社会认知） 8 第五单元 人际层面（人际关系、人际沟通） 10 第六单元 群体层面（群体心理、社会影响、利他与侵犯） 8 第一单元 绪论 子情境 第一章 绪论 参考学时：2 教学目标 通过讲授让学生掌握社会心理学的基本概念，基本视角，研究对象 教学内容 社会心理学定义、研究对象、研究方法、与其他学科关系 教学方法 此单元为理论课，以讲授为主，穿插学生讨论和思考 教学条件 多媒体教室，多媒体设备 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 时间安排 任务1 启发学生思考何为社会心理学 社会心理学与心理学的异同 通过心理游戏，引发思考； 1 任务2 社会心理学的研究方法 通过实际案例选择不同模式 1 作业 无 教学反馈 学生对心理游戏很感兴趣 第二单元 社会心理学发展简史、发展理论 子情境1 第二章 社会心理学发展简史 参考学时：2 教学目标 学生了解社会心理学发展的历程 教学内容 社会心理学发展简史 教学方法 讲授法、观看资料法 教学条件 多媒体课室、多媒体设备 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 时间安排 任务1 讲解社会心理学的发展简史 观看相关视频 2 作业 课外：查阅一个社会心理学家的著作及其观点 教学反馈 学生对视频感兴趣，查阅文献完成一般 子情境2 第三章 社会心理学发展理论 参考学时：4 教学目标 学生掌握社会心理学的相关理论 教学内容 精神分析学派、社会学习理论、社会认知理论、社会学取向的社会心理学理论、欧洲社会心理学理论 教学方法 讲授法、观看资料法 教学条件 多媒体课室、多媒体设备 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 时间安排 任务 讲解社会心理学的相关理论 查阅文献 4 作业 课外：查阅一个社会心理学家的著作及其观点 教学反馈 学生对视频感兴趣，查阅文献完成一般 第三单元 “我”层面（社会化、社会角色、自我意识） 子情境1 第四章 社会化 参考学时：2 教学目标 使学生掌握社会化的内容和理论，并理解社会心理学中的社会化 教学内容 社会化的内容、历程、相关问题、社会化理论 教学方法 讲授法+案例分析法 教学条件 多媒体课室、多媒体设备 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 时间安排 任务1 理解相关概念，对关键概念利用视频方式讲解 课堂游戏和实验 1 任务2 掌握相关理论，运用案例分析 课堂游戏和实验 1 作业 无 教学反馈 学生对心理测试非常感兴趣 子情境2 第五章 社会角色 参考学时：2 教学目标 使学生掌握社会角色的内容和相关理论 教学内容 社会角色的形成及角色理论 教学方法 讲授法+角色扮演法 教学条件 多媒体课室、多媒体设备 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 时间安排 任务1 理解相关概念 课堂游戏和实验 1 任务2 掌握相关理论，运用角色扮演方法 课堂游戏 1 作业 无 教学反馈 子情境3 第六章 自我意识 参考学时：4 教学目标 使学生掌握自我意识的内容和相关理论 教学内容 自我意识的产生与发展、自我意识与人格的形成、自我意识理论 教学方法 讲授法+案例分析法+游戏法 教学条件 多媒体课室、多媒体设备 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 时间安排 任务1 理解相关概念 课堂测试 2 任务2 掌握相关理论，运用案例分析和角色扮演方法，课堂进行心理实验（如“自我意识”） 课堂游戏和实验 2 作业 无 教学反馈 学生对心理测试非常感兴趣 第四单元 社会层面（社会态度、社会认知） 子情境1 第七章 社