2015高考理综学习计划计划安排12月31日.docVIP

2015高考理综学习计划计划安排12月31日 张蓓学习计划每天分享， 的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。” 12、（2012北京卷，第10、11题，17分）阅读下面这首诗，完成10、11题。 柳堤 明·金銮 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 10．（7分） ①下列对本事的赏析，不正确的是（ ）（3分） 　　A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“ 堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 　　B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 　　C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 　　D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 　　答案：C 　　解析：三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。 ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分） 　　A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇 。（唐?郑谷《阙下春日》） 　　B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋?杨朴《莎衣》） 　　C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋?刘子翚《海棠花》） 　　D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明?邱睿《都城春日》） 　　答案：DE 　　解析：读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。 11．这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易 《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分） 　　答案：《题西林壁》开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游山所处位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换景、千姿百态的庐山风景。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句诗有着丰富的内涵，它告诉人们为人处世的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 　　这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是由景及理，仅仅扣住游山所见谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理。 　　解析：本题在题干要求里需要答出两层次要点：（1）任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；（2）在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。 13、（2012江西卷，第14题，8分）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 江城子 秦观 　　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 　韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 　　答案：“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 　　答案：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都