2017年秋四年级英语上册 Unit5 Dinner is ready教学设计 （新版）人教PEP.docVIP

课题 Unit 5 Dinner’s ready 教 学 总 目 标 能力目标： 1、能够询问一日三餐的食物及饮料。 2、会使用用餐时的基本用语。 3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。 知识目标 1、掌握A 部分Listen，circle and write和B Read and write中的十个单词的拼写。 2、认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。 3、理解Let’s do 、Let’s sing 等部分的内容。 教 材 解 读 本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A 、B部分Let’s Learn的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk中的句子，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利的掌握用餐会话。 重点 难点 本单元教学重点是A、B两部分的餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分Let’s learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk 中的句子，如：What would you like ……？等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。 1．能听懂、会说What would you like for dinner? Id like some...,please. 2．能运用句型What would you like for dinner? Id like some...进行相互调查。 What would you like for dinner? Id like some… What would you like for dinner? Id like some… 教学准备 录音机 单词卡 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 　1. 让学生听录音，说歌谣“Dinner time”.　　2. 做游戏Do you like? 　　1. 教师看一看手表说：Wow! It’s 11: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner? 　　2. 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like? I’d like… 　　3. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What do they say? 　　4. 教师让学生看教学课件。 　　5. 请学生回答问题： 　　What would Mike like for dinner? 　　What would Mike’s mother like for dinner? 　　6. 让学生看课文听录音。 　　. 听录音跟读课文。 　　. 两人一组做课文对话表演。　. 观看课件，给人物配音。 .让学生到前面表演对话，进行评比。　　1. 单词对抗赛 　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 　　2. 缺了什么 　　这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease　guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。用What would you like for breakfast?问，I’d like…作答。 板 书 设 计 I’m hungry. --What would you like for dinner? --Id like some.. 教 学 反 思 课 题 U5 Dinner’s ready 课 型 New 教学内容 Let’s learn Let’s play Let’s spell 备 课 教学时间 共 6课时 第 2 课时 教学目标 1. 能够听、说、认、读单词noodles, beef, vegetable等单词