教师心理健康讲座1课件PPT.ppt

教师的心理保健与调适; 你有以下教育行为吗？ ;5．对因想到答案便大声说出,或“接下碴”打断老师的讲话的学生，寻找机会提出高于学生知识面的问题，使其回答不上来，羞辱他，损其自尊。6．怂恿班里的学生攻击某一不遵守纪律的学生，或 让全班不理睬某个学生，隔离孤立，使他渐渐脱 离集体，丧失自信。7、有的教师言而无信，说话不算数，许愿不实现， 搪塞学生。8．对乖且听话、守秩序的学生的作业有意给高分。9．对不注意听讲的学生给分较低，对平日行为不检 点者，想办法扣分或挑剔。;10．对不同学生同样的违纪行为，处罚有差异。11．学生上课不专心听讲，就将学生赶出教室，并且 说：“你不愿意听就给我滚出去。”12．学生上课稍微分心，教师就大声斥责“X X X你给 我站起来”。。13上 课秩序不佳就罚全班，或用“连坐法”，少数人 的不守纪律招致全班受处分。14 学生没有遵守纪律，就罚写作业。 15 上课时只照课本念，声调平淡，速度太快。 ;16 上课时大声吼叫，或用教鞭之类的东西拍桌子，来阻止学生的吵闹。 17 学生不可反驳老师的意见，教师的一切都是好的， 任何事情都以教师为依据。18 教师发现自己有问题时，如自己所教学科所教班 级考试成绩不理想，便迁怒于学生。19 教师的尊严丝毫不能损伤，如有冒犯，便吹毛求 疵，斤斤计较个人得失。20 性格狭隘，对学生的差错，耿耿于怀，伺机报复。 ; “这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄……” 这是陕西省一位年仅25岁的女教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀前留下的遗书。 ; 江苏省盐城市一名30多岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀身亡。据其家人事后介绍，这名教师近几天一直休息不好，心情也很不好。 ; 嘉兴平湖的初中英语教师周君在杭州割喉自杀，年仅33岁。他是学校的教学骨干，多次评为优秀教师，担任班主任多年，任教已经十多年，为人厚道，工作积极。他人缘一直不错，和同事，领导的关系也一直很好，家庭也没有出过什么事情，所以大家根本想不出其理由。 ;*;*;*;*;*;*;*; 2004年4月，国家中小学生心理健康课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行检测，发现这个省的中小学教师的心理障碍发生率达50%之多。 ;*;二、教师心理健康的重要意义： 有利于自身生理健康（情绪——生理） 喜伤心，怒伤肝， 忧伤肺， 思伤脾，恐伤肾 . ;*;*;? ?教师缺乏健康心理，不但不能培养出心理健康的学生？而且会对学生造成师源性心理伤害。  ;案例一： 2003年4月12日,按照学校的要求,重庆市一名字叫丁婷（化名）的学生应于上午8时到校补课,但未按时到校,其班主任汪老师询问她迟到的原因,用木板打了她,并当着某同学的面对她说：“你学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没资格。”12时29分左右,丁婷从该校的中学部教学楼八楼跳下,经抢救无效,于当天中午12时50分死亡。经重庆市渝中区人民法院审理一审判决,被告人汪宗惠犯侮辱罪,被判处有期徒刑一年,缓刑一年。 ;案例二 2000年10月20日,玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学教师潘光礼，因不满学生何卫被打后骂其“潘狗”,遂提出4个惩罚条件让其选择,第一是让每个学生依次打100棍子；第二是老师亲自打100棍子；第三是吃下10只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫因怕老师下重手,选了第一项表示愿让同学打。一女生迫于无奈, 边哭边打了20余棍，何卫当即被打得皮开肉绽,由于受不了如此体罚, 何卫只好生吃苍蝇，在潘的“威严”下，何卫一边哭泣一边抓起苍蝇往嘴里放,吞下3只后,由于恶心引起了呕吐,潘认为分量不足,又令何卫吃下吐出的苍蝇,后在何卫的苦苦哀求下才作罢…… ; 因此，我们完全可以这样说心理不健康的教师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。 心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。　　;三、教师心理健康的标准 ;四、教师心理不健康的主要表现 ;6 过重工作压力导致的教师心理问题： ;（6）、心身疾病 ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;五、教师心理不健康的原因; 3、教育改革带来的难题。