2018届高三历史复习核心素养模型建构.pptxVIP

2018届高三历史复习核心素养模型建构家国情怀(价值观 ) DB 史料实证与解释（研究力）AC唯物史观（方法论 ） 时空观（知识面） 解决问题思考问题观察问题历史学科能力 意识 价值观 历 史 知 识2011—2017年高考新课标全国卷材料（第40题）考查情况年份试题范围题型立意2011年德才观必修Ⅰ纵向发展吏治问题2012年交通信号灯必修Ⅱ纵向发展城市问题2013年Ⅰ卷海洋利用必修Ⅱ纵向发展海洋问题2013年Ⅱ卷爱恩斯坦热必修Ⅲ横向对比科技问题2014年Ⅰ卷牛顿宋应星必修Ⅲ横向对比科技问题2014年Ⅱ卷东北移民必修Ⅱ纵向发展人口问题2015年Ⅰ卷儒学问题必修Ⅲ纵向发展传统文化2015年Ⅱ卷孟子苏格拉底必修Ⅲ横向对比以法治国2016年Ⅰ卷人口膨胀必修Ⅱ纵向发展人口问题2016年Ⅱ卷人口迁移必修Ⅱ横向对比纵向发展人口问题2017年Ⅱ卷矿业政策必修Ⅱ纵向发展持续发展问题 一些原来一直被视为“不重要”的知识成了“主干知识”。 如中国史中的文化史、家族史、区域史、城市史、移民史、社会生活变迁史； 世界史中的生态环境史、科技史、妇女史、人口与家庭结构史、宗教史、人权史。 17年的政治史 民族主义材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治