《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用.pptVIP

* 《画图中的图块复制》教学设计 船营区第五小学校 孙钰 一、教学内容分析： 　　《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，学习图块复制、粘贴的操作，为后续学习的组合操作做好铺垫。 二、教学对象分析： 本节课预设的教学对象为小学三年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、掌握复制图块的操作。 2、初步理解图块复制时各操作的含义。 【过程与方法】 1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。 2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。 【情感、态度、价值观】 1、养成勇于探究、团结合作的习惯。 2、感受与家人相处的温馨，增强爱家爱父母的意愿。 四、教学的重点和难点： 重点：掌握画图中复制图块的操作。 难点：图块复制在创作中的灵活运用。 五、教学策略： 本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。以小新去效游为情景将所学新知有机结合起来，先通过复制图块的移动，突出提示“透明”、“选定”、“撤消”在本单元学习中重要性，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。然后通过复制花朵的任务，让学生在教程帮助和交互讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，深化巩固。最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。 　　在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入——提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化——应用巩固、创作美化——总结”等环节展开教学，在学习过程中，注重以学生的自学为主，在交流与互助中不断提升自我。教师在整个过程中，是知识学习的帮助者和学生学习的引导者。 六、教学媒体选择： 练习素材、作业上传程序、课件 天气晴朗，万里无云，去公园走一走吧！ 湖面荡漾着小船，微风吹过，湖面泛起层层波纹！ 走累了，在凉亭里乘凉，真舒服！ 请帮助小花，把它移回花圃中！ 请在花圃中种满鲜花吧！ 提示：复制左下角的小花！ 复制的原理： 　 选定：告诉计算机要复制什么。 　 复制：记下要复制的内容。 　 粘贴：开始复制并放在左上角。 　 移动：将复制出的内容移到目的地。 *