中国气象人徐江南教案设计.docVIP

中国卫星气象人——徐江南 ——《可爱的家乡——廿里》地方课程教学设计 廿里镇中心小学 金 灿 【教学目标预设】 培养学生认识人物的探求能力，初识徐江南爷爷的人生历程，了解气象卫星与卫星气象各方面的知识背景； 帮助学生理解徐江南爷爷的人生价值与其实现人生价值的方式和途径，进一步领悟人生价值的真正含义； 3、 引导学生认识到自己拥有的人生价值，体会正确的人生价值，学会思考与设计自己的人生价值，实现自己具有独特意义的人生价值。 【教学重点与难点】 教学重点：帮助学生感受并理解徐江南爷爷的人生价值与其实现人生价值的方式和途径，领悟人生价值的真正含义； 教学难点：引导学生体会自己拥有的人生价值，树立属于自己正确的人生价值观，拥有努力实现人生积极的理想以及为社会做贡献的决心。 【课时安排】 1课时（40分钟） 【教学过程】 一、快板来评说，猜谜激趣增兴 1、昨天，老师特意编了一篇十分有趣的快板，想表演给在座的各位小朋友们呢，你们想听吗？ 我镇有个大明星，他的名字可好听。 双人加余是其姓，名为江南好风景。 想知他有何名气，专研气象与卫星。 2、你们发现这首快板中向我们介绍的哪位名人，猜一猜他叫什么名字，是哪里人，主要从事什么工作。（生猜谜，师板书：气象卫星 徐江南） 3、小结：今天我们要学习的就是第12课中国卫星气象人徐江南。（师完成课题板书，生齐读课题） 【设计意图】 以本人编写的一篇快板作为开场白切入主题，增加学生的兴趣，创造和谐氛围。用猜谜的轻松方式，让学生的自我思考，认识本课的主人公家乡英杰中国卫星气象人徐江南爷爷。 二、初识徐爷爷，了解卫星气象 1、展示徐江南爷爷的肖像画、生活照以及课文中的插图，并配上相应文字介绍。（师读介绍，多媒体自动展示图片） 资料：从以往的“天有不测风云”到如今的“风云变幻早知道”，这一切的背后，是一大批中国卫星气象人勇于专研、不懈努力的结果。徐江南，就是一名了不起的中国卫星气象人。他1947年出生于衢县廿里镇文塘村，从小，就特别聪明好学。1965年7月，徐江南衢州二中毕业并考入南京工学院电子工程系。由于大学成绩优异，他被分配到北京中国气象局工作，从事与气象卫星和卫星气象事业相关的工作，并作出了巨大贡献。 2、展示气象卫星和卫星气象事业相关的图片，请学生猜猜它们各自存在的独特作用，之后出示书本62页的阅读资料链接，使学生对徐爷爷所从事的卫星气象工作具有一定得了解与认识。 【设计意图】 通过图文并茂的方式更好地帮助学生对徐江南爷爷以及其从事的工作有进一步的了解，为下一个环节“再识徐爷爷，理解人生价值”做好铺垫。 再识徐爷爷，理解人生价值 多媒体出示问题： （1）、徐江南爷爷为我国的卫星气象事业作出了哪些贡献？ （2）、徐江南爷爷是靠什么力量为我国的卫星气象事业作出了这些巨大贡献？ 导语：可爱的喜洋洋也想认识我们家乡人民的骄傲——徐江南爷爷，他还给我们出了两大难题，就在多媒体上。请大家以前后同桌4人为一个合作小组，一起读课文讨论，按要求把问题的答案找出来。 学生尽情读文、讨论，并按要求划出答案。 3、小组交流汇报，多媒体逐个出示回答正确的答案。（师可先示范回答一个答案后，再小组交流，时刻点评答案。） 问题正确的答案： （1）、徐江南爷爷为我国的卫星气象事业作出了哪些贡献？ ①在敬爱的周恩来总理提出“要搞我们自己的气象卫星”方针的指引下，1971年，国家卫星气象中心成立，徐江南有幸成为中心的一员。 ②1972年之1990年，他参与了我国第一颗气象卫星“风云一号”地面接收系统中的计算机建设，承担并完成了该方案的调研、设计、实施等一系列工作。 ③1990年制2002年，又参与了“风云二号”控制卫星系统建设。在此期间，他先后担任了主人设计师、运控课科长等职。 ④他还和同事一道编写了《英汉双解计算机词典》等书，并在国际电子报上发表了《美国SGI4D工作站在卫星气象工作中的应用》等文章。 ⑤他亲身经历了中国卫星气象事业的创建、成长和壮大，是中国卫星气象发展的实践者、见证人。 （2）、徐江南爷爷是靠什么力量为我国的卫星气象事业作出了这些巨大贡献？ ①从小，徐江南就特别聪明好学。父母虽是普通的农民，但他们硬是省吃俭用，供孩子上学。 ②五年的大学生活，徐江南如鱼得水。他如饥似渴地汲取知识，丝毫不浪费一分一秒。 ③徐江南河同事并没有被困难和挫折吓到，依靠自身的不懈努力，独立自主地建成了具有国际先进水平 地面引用系统。 ④由于有些设备是从国外进口的，必须要有较好的外语水平。为此，徐江南一边工作，一边学习外语，完成了大学日语和英语课程的学习。 ⑤徐江南是一名孜孜不倦的中国卫星气象人，每天面对着庞大的计算机设备和繁琐的数据，但他几十年如一日，忘我地观测、统计、研究。 4、交流人生价值，深化理解内涵。 （1）徐江南爷爷为