教务处教学工作报告.docVIP

教务处教育教学工作报告 2013年4月中旬，根据学院领导对学院教学思路和教务处教育教学工作的具体要求，我们教务处在本学期接收短训部教学工作管理后，根据短训部专业特色和短训部目前的教学实际，首次对我院短训教学工作展开了全面的教育教学工作检查，即教学听课。以学院教育教学为指导思想，以学院短训部教学活动内容为前提，以学院短训部教师水平和专业特色为基准，开展了有的放矢的教育教学工作。旨在使我院短训教学工作在方方面面有一个大的提高，提高教师的教学水平，提高管理者的管理水平，真正使我们技师学院培养出来的学生成为有利于个体发展，有利于社会发展的技能型人才。 　　我们以为“建优秀教师队伍、育高技能人才、创名牌技校”是今后的奋斗目标。在这次听课中，我们一听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了。课堂教学确定怎样的教学目标；重点是否突出，详略是否得当；二听课讲的是否清楚明白。目标采用什么方式实现，如何引导学生复习回顾、回顾什么，学生能否听懂，教学语言如何；三听教师启发是否得当。新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）；四听学生的讨论和答题。设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固，课堂教学氛围如何；五听课后学生的反馈。 　　1、本次教学检查紧紧围绕学院的中心工作，立足本职岗位，尽心尽力，尽职尽责，对短训部所有开设的专业课进行了间接听课、评教，在工作中认真执行学院的各项规章制度，严把教学质量关。 　　2、按照工作计划有条不紊地开展工作，对一个专业的听课和评教由专人负责，在学科专业负责人的积极配合下，从听课到评教都做到了客观公正，并及时将在教学检查过程中出现的好的教学方法和发现的问题汇总，约谈教师诫勉加鼓励，促进教师积极工作，保障正常的教学工作秩序不因教学听课受到干扰。 　　3、加强了教学文档的管理，逐步建立起了周查课日志、听课记录等文档。 　　4、教师对这次的教学听课检查都能认识到是教学常规环节的重要所在，教学过程中，自己的教学方法的规范性、自觉性有了不同程度的提高。 （1）教案：所听课教师8人均有纸质或电子教案，在课堂上，无论是理论授课还是实操演练，整体上看都能提前备课，环节齐备，层次清晰。但只注重对教学内容的深度挖掘，在教学环节上用功不够，或教学内容过于简略，教学过程流于照本宣科等个别现象仍然存在。 （2）听课：参加听课4人，能按照学院的要求适时听课并做好记录，及时对记录自己的听课记录做好总结，从形式到实质上加强与他人听课人员有效地交流，促进大家相互学习。 （3）课堂考勤：在对所有专业学科教师都进行听课的同时，还对教师的到课情况进行了检查统计，大多数教师能对此次听课检查认真负责对待，按时到课，积极准备，没有无故缺课停课现象，基本上能做到有事请假。今后我们将加强教师管理，使学院的教育教学各项规章制度得于落实。 　　（4）从学生实操情况来看，各专业教师能将理论结合到学生的实际实操中，不厌其烦地耐心演示，让学生反复练习直至能基本熟练掌握；由于我们的理论教室大都兼做实操室，从一定程度上制约了教与学的协调性。部分教师的实操还没有形成一个较为成熟的方案，实操的随意性较大。 （5）大多数教师的教学进度能按照自己既定计划安排教学，也有专业学科的教学进度根据实际情况做一些微调，这样的教学计划将会在日后由教务处统一管理，出台更为完善的教学计划，以利于学院短训教学的长足发展。 存在的问题是： 　　1、一些教师的教学基本功有待于进一步提高，在教学方法和教学手段的应用上不是很熟练，不能很好的恰当的利用多媒体教学。 　　2、个别时间学生的到课率较低与职业学院学生活动的牵制虽有关系，是我们目前棘手的问题所在，这都需要双方积极协调，更重要的是我们提前应该在教学时间上有一定的变数，就能好的解决这一矛盾。 学生学习教材是我们开展短训教学的软肋，一个专业学科只有授课教师手拿教材，或照本宣科，或口若悬河，学生此时只能如听天书，这对日常的教学不利，更不利于学生课后的复习。 　　4、教学设备与场地设计不到合理，不能较好的发挥多媒体设备的作用也是我们的教师不大愿意使用多媒体课件的主要原因；我们现在的多媒体设备基本上都是处在临时使用临时准备状态，教师时只好凑合使用，教与学达不到预期的效果，学生不能安心到课也有这方面的因素。 以上是教务处四月份开展教育教学工作的总结报告，只要我们牢固树立科学发展观，坚持“以教与学为本”，培养有心正、技能、有创造力的优秀人才为教学服务，坚定不移地走“质量立校、技能兴校、文化强校”之路，狠抓学院教学管理，就能逐步使我们的教师形成“求真、敬业、成功”的教风，培养更多的技能型人才也