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教育 1．中国古代史： 官府垄断、孔子教育思想、 焚书坑儒、 罢黜百家独尊儒术、兴办太学、 九品中正制度、 科举制、 朱熹教育思想、 八股取士 。 2．中国近代史： ⑴太平天国运动时期，提倡兴办新式学校 ⑵洋务运动期间，洋务派先后创办了三十多所新式学校，培养翻译、军事和科技人才，又选送了几批留学生、进修生，出国深造。 ⑶戊戌变法期间，光绪帝颁布变法法令，在文化教育方面，开办京师大学堂，各地设立中小学堂，兼习中西学科，废除八股，改试策论，开设经济特科，设立译书局，翻译外国新书，准许设立报馆、学会，派人出国、游历。 ⑷中华民国临时政府成立后，在文化教育方面，学校不拜孔子，不读四书五经，教科书必须符合共和国民宗旨，禁止用清政府颁行的教科书。 ⑸北洋军阀统治时期，袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流。 ⑹抗日战争时期，日本侵略者在占领区推行奴化教育，加大初等教育阶段在整个学习年限中的比重，教科书以“中日亲善”、“共存共荣”、“大东亚新秩序”等为基本思想，日语被定为必修课，学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样。 （4）现代中国教育的发展 ①人民教育的奠基： 扫盲教育。 参照苏联的高等教育模式，对高等院校进行改造、调整。 借助苏联经验”来建立人民教育事业。 ②动乱中的教育： “文革”开始后，很多师生都被卷入“扫四旧”批走资派活动中，各地大中小学一度停课。 1966年夏，高考制度被废止。 70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，只要群众推荐、领导批准和学校复审，不需要文化课考试就可上大学，导致大学教育水平下降。 ③教育的复兴： 20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。 90年代“科教兴国”发展战略。 大力普及九年义务教育，制订了《义务教育法》。 社会力量办学应运而生，启动了“希望工程”。 对中等教育，实行普通教育和职业教育并举。 高等学校增设了一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权。 20世纪90年代，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划。 在西部大开发的形势下，国家加大西部地区教育发展的力度。 国家还增加了少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。 到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。 3．世界历史： 法国拿破仑帝国的教育措施。 俄国农奴制改革。 日本明治维新相关的教育措施。 * *