国小教师的工作情绪经验之探究.PDF

教師專業研究期刊 Journal of Professional Teacher 2013, 第五期,49-84 2013,5,49-84 國小教師的工作情緒經驗之探究 * ** 周彥君 、王全興 摘要 本研究運用詮釋現象學的方法，來探究四位教師的工作情緒經驗，以及其背後的深 層理解。研究發現，教師共同的工作情緒經驗為：教師不是聖人，會有情緒也有感覺； 學生和家長是教師的快樂，也是壓力；教師必須走出孤立的城堡；太多角色的重疊，讓 教師感到衝突與無助；要認同自己的專業與正向思考，才能樂在工作中。 教師的工作情緒經驗影響學生學習效能與人格發展，也影響教師本身。因此，教師 必須在工作中，保持心理健康，才能不斷激發自己的心智力量。 關鍵詞：工作壓力、情緒經驗、詮釋現象學 * 第一作者：周彥君，台中市南區和平國民小學教師 ** 第二作者：王全興，台灣