九年级化学上册：1.2化学是一门以实验为基础的科学.pptVIP

课题2  化学是一门以实验为基础的科学 炼丹、炼金术对化学实验的贡献： 发明了一些化学实验器具 发明分离物质的方法 中国古代炼丹设备 过滤 蒸馏 近代化学之父拉瓦锡在做实验 西方早期的化学实验室 学习目标1.认识实验是学习化学的一个重要的途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法2.了解科学探究的要素，学会通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论 探究一：对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前 对蜡烛的初步探究 点燃时 对蜡烛的进一步探究 熄灭时 对蜡烛的探究 点燃前对蜡烛的初步探究 请仔细观察一支蜡烛，并描述它的物理性质 比比看，谁描 述的更完整？ 白色固体 有气味 密度比水小 不溶于水 质地较软 物质的 物理性质 回忆：什么是物理性质？通常包含哪些内容？ 颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、是否溶于水等 点燃时对蜡烛的进一步探究 请仔细观察蜡烛燃烧，并把你观察的现象描述出来 比比看，谁描 述的更完整？ 发黄白色火焰 分为三层 发热 冒黑烟 熔化后又凝固 变化中 的现象 思考：蜡烛在燃烧时发生了什么变化？ A.物理变化 B.化学变化 C.既有物理变化，又有化学变化 √ 探究1：各层火焰温度的高低 设计：取一根火柴迅速平放在火焰中，约１s后取出 火柴根两侧最先碳化． 外焰温度最高，焰心温度最低． 结论： 现象： 点燃时对蜡烛的进一步探究 2.对蜡烛燃烧的产物进行探究 　　　实验设计 　　　现象 　　　　结论 点燃蜡烛，用干冷烧杯罩在火焰上方，片刻，观察． 烧杯内壁出现一层水雾 ①石蜡燃烧后生成水 取下烧杯，迅速正放，向其倒入少量澄清石灰水，振荡． 石灰水变白色浑浊 ①石蜡燃烧后生成二氧化碳 石蜡＋氧气　　　　　二氧化碳＋水 点燃 ②石蜡中含有氢元素 ②石蜡中含有碳元素 点燃时对蜡烛的进一步探究 熄灭时对蜡烛的探究 请你仔细观察蜡烛熄灭时的现象，并描述出来 有一缕白烟冒出 点燃白烟，它能燃烧吗 结论：说明白烟是气态的石蜡凝华成的固体小颗粒 3.蜡烛在空气中燃烧生成了（ ） A.水 B.二氧化碳 C.二氧化碳和水 D.灰烬 A C 1.下列哪项内容不属于描述物质物理性质的是 （ ） A.颜色 B.状态 C.气味 D.可燃性 2.蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（ ） A.外焰 B.内焰 C.焰心 D.三层一样 D 5.下列描述中，不属于实验现象的是（ ） A.蜡烛燃烧时，火焰上方有少量黑烟 B.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，内壁有水雾 C.蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳 D.蜡烛燃烧时，火焰旁边有少量石蜡熔化 C 4.能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡 B 小结：化学学习的特点1、关注物质的性质 2、关注物质的变化 3、关注物质变化的过程以及对结果的解释 探究二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用。 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 进行猜想：根据已有知识或从资料查找到的知识猜想 A. 两者的二氧化碳含量不同 B. 两者的氧气含量不同 C. 两者的水蒸气含量不同 D. ······ 提供信息： ①二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多 ②氧气可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气越多。即氧气可以助燃。 ③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。 ④空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。 步骤2 用排水法收集人体呼出的气体 ①在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内吹气。 ②在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌上。 步骤1 取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。 现象 结论 燃着的木条在呼出的气体中很快熄灭，在盛有空气集气瓶中无明显变化 呼出气体中氧气的含量比吸入的空气中的少 用燃着的小木条检验气体 燃着的小木条 步骤3 现象 结论 盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊 呼出气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的多 用澄清的石灰水检验 澄清的 石灰水 步骤2 现 象 结 论 对着干燥的玻璃片呼气 呼出气