人教版初一地理上册2.doc

凤 凰 中 学 地 理 备 课 导 学 案 年级 ： 七 学科：地 备课人： 授课时间： 年 月 日 第 课 课题 第二节 气温和气温的分布 教学目标 气温的计算、气温曲线图的判读，掌握气温分布的规律 重点难点 理解气温分布的规律。 课 堂 教 学 流 程 问题导学 同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢 我们最关心的又是哪个呢？气温 那么，什么是气温？（大气冷热的程度称为大气温度，简称气温）气温是反映一个地方天气状况和气候特征的重要要素之一。现在开始来学习气温的有关知识。 自主学习 气温曲线图的结构？ 观察曲线的弯曲状况，说明一日之内气温的变化，指出最高气温出现在什么时间？（午后2时左右）最低气温出现在什么时间？（日出前后）？气温的日较差，气温的日变化，气温年变化 合作探究 课本P51图3.13“气温年变化该图是北半球某地年气温变化曲线图，最高和最低的月平均气温分别出现在几月份？海洋上呢？南半球大陆和海洋上最高、最低月平均气温，出现的月份与北半球有什么不同？ 拓展延伸 大陆 海洋 月平均最高温 月平均最低温 月平均最高温 月平均最低温 北半球 （7月） （1月） （8月） （2月） 南半球 （1月） （7月） （2月） （8月） 　 课堂检测 让学生观察该图中月平均气温最值是多少？（约24℃）最低值是多少？（约-6℃）并计算出它们的差是多少？（约30℃）计算时要注意提示学生，温度出现了零上和零下度数的时候，按有理数法则去计算。如：24℃-（-6℃）=24℃+6℃=30℃。通过计算让学生得出结论：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。而气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温。 总结反馈 总结 大陆 海洋 月平均最高温 月平均最低温 月平均最高温 月平均最低温 北半球 （7月） （1月） （8月） （2月） 南半球 （1月） （7月） （2月） （8月） 　 课堂检测 让学生观察该图中月平均气温最值是多少？（约24℃）最低值是多少？（约-6℃）并计算出它们的差是多少？（约30℃）计算时要注意提示学生，温度出现了零上和零下度数的时候，按有理数法则去计算。如：24℃-（-6℃）=24℃+6℃=30℃。通过计算让学生得出结论：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。而气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温。 总结反馈 总结 世界年降水量分布规律 分析世界年降水量分布图 【小组活动】：寻找世界年降水量分布规律 1.赤道附近的年降水量在多少毫米以上？ 2.由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？ 3.在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？ 4.在温带地区，大陆内部与沿海的年降水量有什么差别 5.世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？ 影响降水量的因素 讲解：为什么乞拉朋齐的降水量这么多；而阿卡塔马沙漠的降水量这么少？ 地形对降水量的影响：迎风坡降水量多；背风坡降水量少。 乞拉朋齐处在喜马拉雅山的迎风坡上，降水量多；阿卡塔马沙漠在安第斯山脉的背风坡上，降水量少。 除了地形会对降水量有影响，影响降水量多少的还有纬度和海陆等 总结反馈 总结天气 短时间 经常变化 主要要素是气温、降水、风、云、雾等 气候 长时间（多年） 一般变化不大 主要要素是气温、降水等 分布地区 气候类型 热带 热带雨林气候、热带草原气候、 热带季风气候、热带沙漠气候 温带 亚热带季风和季风性温润气候、地中海式气候、 温带海洋气候、温带季风性气候、温带大陆性气候 寒带 寒带气候 1、判断表示天气还是气候： 狂风暴雨（　　　　）　　　　晴空万里（　　　　） 四季如春（　　　　）　　　　春光明媚（　　　　） 2、填出影响气候的主要因素： ⑴海南终年如夏，南通四季分明。　 （　　　　　　　　） ⑵青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。（　　　　　　　　） ⑶天津的年降水量比乌鲁木齐多。　 （　　　　　　　　） 3、探讨：面对全球变暖的趋势，人类应该怎样做？ 总结反馈 总结 课堂练习：.组织学生先独立完成课本P10活动4，然后让3名学生说说自己的答案和做题思路。 总结反馈 总结 影响气候的因素 纬度位置 海陆位置 地形因素 凤 凰 中 学 地 理 备 课 导 学 案 年级 ： 七 学科：地 备课人：