超市购物活动.docVIP

马力·吉尼思英语 超市购物活动 举办单位：马力·吉尼思英语 活动时间：具体时间自行安排，上课时间段为宜（例：周六上午九点，不一定以这个为准） 活动地点：教学点附近的超市 参加对象：马力吉尼思英语的小学员 活动流程：总时间为一个半小时左右 一、活动目的： 为提高小朋友英语学习的兴趣，锻炼大家的英语口语及实际交流应用能力，丰富小朋友的课余生活，让学生了解日常生活中出现的英文单词,交际用语,学以致用,在快乐中体会到英语的实用性与重要性。 二、活动主题：开心去购物，快乐学英语 三、活动前准备： 1、活动需要三至四名老师，老师做好各方面的准备，以便活动能够顺利进行； 2、老师提前一周将活动通知发到学生家长手中（见附一），让家长能准时陪同小朋友到指定地点参加活动，也让家长了解我们的活动； 3、老师提前一周在课堂上简单教授相关内容，同时让学生回去自己准备，了解日常用品、常见食物、水果等英文，提前准备，以便在办活动的时候更好的参与其中； 4、分校负责人提前十天左右联系好超市，与超市协商好，谈妥相关事宜，比如： ⑴我们的活动会给超市带来一定的收益，同时也为超市做了宣传，让超市赠送一些小礼品给学生，杯子、笔、本子或其他小礼品都可以； ⑵与工作人员沟通，定好到时候的路线，避开人流高峰期； ⑶要求超市在我们活动期间播放英文歌曲并有广播宣传，“欢迎马力吉尼思英语的小学员举行超市购物活动”等话术； ⑷要求在超市入口处放一宣传架，上面写：马力吉尼思英语超市购物，或者分校自己准备海报，到时候借超市的宣传架，粘在上面，要不就分校准备一横幅，挂在超市入口处。 5、参加活动的老师实地考察，根据之前协商的，确定好活动路线，分两队或三队，分开行走，熟悉各个区域的位置； 6、老师提前了解超市日常用品、常见食物、水果、衣物等英文（以下仅供参考，见附二），可以使得活动做的更加流畅、丰富，不会导致冷场； 7、在英文教授的同时可以适量穿插中文，因为考虑孩子年龄，再加上这是一次公共场合的活动，主要目的是教授一些常见事物英文并与学生对话、交流来体现活动的目的和意义； 8、老师提前将大小孩进行分组（按班级分也可以），年龄相差不大，便于教学； 9、找一块相对大点、空点的地方，上课的时候操作游戏时用； 10、跟超市申请有一个马力吉尼思英语小学员英语结账专用通道,可以有老师站在收银员旁边引导学生说英文。 四、活动流程安排： 1、老师八点半到活动地点，挂上横幅，放好宣传海报，跟超市联系好，确定活动时间，播放英文歌曲等事宜，做好前期准备工作，排除意外情况（每个老师负责一项，责任到人，避免出现混乱或疏漏）； 2、九点四十开始接待家长和学生，与学生一起玩游戏、聊天或进行简单口语交流，安排好学生站的位置和家长观看的位置； 3、九点进行点名，看有哪些小朋友没有过来的，做好记录； 4、全体参加活动的人员集合,学生分两队站好,家长站在学生一旁,一名老师讲活动流程、目的以及家长注意点(只可以尾随队伍观看,不能干涉孩子学习)，全体解，,给时间处理自己的事情(存放东西、上厕所)，10min以后原地集合； 5、在超市门口集体做一个warm up：Fruit chant （老师可以自行选择有气氛的） 注：老师也可以选择在超市门口上一节10min左右的课，根据情况定，也可以进超市以后一边看一边教。如果选择在超市门口上课，气氛一定要活跃，不能给人很冷的感觉，这节课也能起到宣传的作用。步骤、流程和上课的差不多：一、warm-up；二、Words（挑几个重点单词教授，注意教单词的时候穿插小游戏，调动气氛）；三、Game（可以选择一个和家长互动的游戏，数字抱成团）。 6、准备进超市： ⑴、喊口号：A队: we’re really wonderful！ B队: Hey hey ,we are great！ ⑵、随着口号声,老师带领学生进入超市(Let’s go!)； ⑶、进入超市后两位老师各带一队按事先踩定的路线教授单词(两位生活老师各提两个空篮子,游戏时用)。 7、通过动作、情景或者与学生聊天的方式引出所要教授的单词重点教授 比如：orange , soap , ruler , rubber , soccer , shampoo 在教授过程中可以大量引用超市里的食物，其他物品单词可以一带而过,老师在教授或复习单词的过程中可以适当的插入与学生的句子对话展示: What’s your favourite …? What colour is it? Do you like it? Is it…? Oh, no,it’s … It’s delicious. (在教单词的过程中,生活老师要将游戏物品取一样放入篮子里) 8、游戏环节：（将两队学生集中到一个比较大点的空地上） 游戏开始之前先将游戏物品单词复习一遍,再由另外一名老