公开课 实验：探究功与速度变化的关系.ppt

* 2003年在（五）分析综合能力中增加 * 2003年在（五）分析综合能力中增加 * 2003年在（五）分析综合能力中增加 6实验探究功与速度变化的关系 授课人：朱贤龙 2014.5.15 复习 重力做功WG 重力势能 弹力做功WF 外力做功W 弹性势能 动能 速度 EP=mgh EP=1/2KX2 我们这一节探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系 （1）物体动能的变化由做功引起。那么，实验中如何对物体做功？又怎样来表示功的大小呢？ 一、实验的设计（功.速度） 实验的设计 思路引导（功） 1.可以是恒力做功。 思路引导 例如：用一砝码盘牵引着小车做实验，可以通过改变砝码盘的质量，用W=FS表示功的大小。 思路引导（功） 2.也可以是变力做功。 思路引导 例如：通过增加每次牵引小车的橡皮筋数目的办法来表示功的大小。 1、测量橡皮筋(钩码)对小车做的功W 问题：探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋（钩码）做功的具体数值？ 措施： 设法让橡皮筋(钩码)每次对小车做的功分别为 W、2W、3W…… 不需要 探究的技巧 解决方案 第一次用一条橡皮筋拉小车 第二次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车，且使每条橡皮筋的伸长都和第一次的伸长量一样 做功W 做功2W 依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸的长度都一样，做的功为3W、4W…… 探究的技巧 问题：橡皮筋（钩码）对小车做的功是合力做的功吗？ F阻 F 还有摩擦力做功 1、测量橡皮筋(钩码)对小车做的功W 问题：如何使拉力做的功等于合力做的功？即如何抵消摩擦力。 解决方案 把木板的一端垫高，使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡 G F阻 FN F F2 F1 2、测量由于橡皮筋（钩码）做功而使小车获得的速度v 可以用打点计时器测量小车的速度。 探究的技巧 问题：如何测量物体的速度呢？ 2、测量由于橡皮筋（钩码）做功而使小车获得的速度v 即：弹力刚完做功时小车的速度 解决方案 取点迹清晰且间距均匀的部分 问题：纸带上打出的点并不都是均匀的，应该采用哪些点来计算小车的速度？为什么？ 探究的思路 1、测量橡皮筋（钩码）对小车做的功W 2、测量由于橡皮筋（钩码）做功而使小车获得的速度v 3、数据处理，寻找W与v的关系 探究的思路 参考案例一：用恒力做功—钩码（演示） 实验过程 参考案例二：用变力做功--橡皮筋（推理） 二、实验的过程 实验器材 实验器材：橡皮筋、小车、木板、打点计时器、铁钉等 橡皮筋 小车 打点计时器 纸带 木板 铁钉 1.实验的器材 1、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。 2、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位于靠近打点计时器处，记下小车位置。接通打点计时器电源，释放小车。 实验步骤 2.实验的步骤 4、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。 3、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即橡皮筋被拉长的长度相同。 实验步骤 2.实验的步骤 数据记录 实验次数 橡皮筋做的功 位移l /m 时间间隔t /s 匀速运动时的速度v /(m/s) 1 2 3 4 5 4W W 2W 3W 5W 弹力做功刚完毕时小车的速度 用什么方法处理数据比较直观? 3.实验的数据记录 数据处理 W v /(m/s) 1 2 3 4 5 6 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89 W-v图 0 0 为什么图象会通过原点? 4.实验数据处理 图象法处理数据 做W-v图 若为曲线 若为直线，则W与v成正比 做W-v2图 若为曲线 若为直线，则W与v2成正比 …… …… 做W-v3图 …… 为什么不做 W- 图? 1 v 数据处理 W v2/(m2·s -2) 0 0 1 0.64 2 1.21 3 1.64 4 2.34 5 3.10 6 3.57 W v /(m/s) 1 2 3 4 5 6 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89 0 0 W-v2图 数据处理 W v2/(m2·s -2) 0 0 1 0.64 2 1.21 3 1.64 4 2.34 5 3.10 6 3.57 表明W与 v2 成正比 结论 实验结论： 即:力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的平