三级语文上册第一单元电子备课.docVIP

小学语文人教版三年级上册第一单元电子备课 单位 单元 专题 多彩的生活 课型 精读课文 任课教师 课时 2 从第 1 课时到第 2 课时 课题 1.我们的民族小学 教学目标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。正确读写“坪坝、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静的句子。 课文重点 1.3自然段 感情朗读训练点 第3自然段 读说结合训练点 你喜欢这所民族小学吗？为什么? 教学重点 识字、写字，抄写优美的语句。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文 教学准备 教师准备 制作课件 学生准备 预习课文 预习提纲 （见县下发预习提纲） 教 学 过 程 一、举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3．评选最佳学生，颁发小奖品。 二、展示成果。 （一）认读生字词。 1.出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、）2游戏巩固生字。贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。3着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？ 效果检测情况 见县下发的效果检测题 教学反思 小学语文人教版三年级上册第一单元电子备课 单位 单元 专题 多彩的生活 课型 精读课文 任课教师 课时 2 从第 3 课时到第 4 课时 课题 2、金色的草地 教学目标 1、认识“钓、拢”2个生字，会写“耍、装”等13个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。能通过朗读表达出玩乐的欢快，对草地的喜爱。 3、进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我慢生活带来的乐趣。 课文重点 2、3自然段 感情朗读训练点 第2自然段 读说结合训练点 结合第2段，说说同学们课下是如何做游戏的。 教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点 通过读内容的理解，增强对大自然热爱的感情。 教学准备 教师准备 课件 学生准备 预习课文 蒲公英的资料 预习提纲 （见县下发预习提纲） 教 学 过 程 一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。3、师：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。 二、成果展示 （一）认读生字词： 玩耍 假装 使劲 绒毛 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 指名读、正音→强读→齐读 （二）学生开火车接读课文。 （三、）读了课文你知道了什么？用一句完整的话表达出来。 三、精读感悟 （一）读读说说，学习第一自然段 1、轻声读第一自然段想想：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 2、讨论交流 谁了解蒲公英？结合插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 （二）感悟2、3、4自然段 1、学习第二段 （1）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我们”是怎么玩的？放声读一读，同桌间再演一演。 （2）想象一下，当时草地上会出现怎样的一幅情景？学生描述一下。 （3）谁来有感情的读这一段，把兄弟玩乐的情景生动地描述出来。 （4）结合吹蒲公英的情景，说说你课下是如何做游戏的。 2、感悟第三自然段