商品的基本属性、货币的产生与本质.pptVIP

没有使用价值的东西，也没有价值 有使用价值的东西，就一定有价值 没有价值的东西，也一定没有使用价值 有价值的东西，一定有使用价值 3.在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化被称为是“商品惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明（ ） A商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用 一般等价物是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现一切商品价值的商品。理解这一概念，主要应把握三层含义:第一，它首先是一种商品，是某一地区市场上人们比较认同、乐意接受的。第二，它自身有一个演化的过程:由笨重到轻便;由平贱到贵重;由难以保存、分割到易于保存、分割。根据这些要求，最适宜充当一般等价物的是贵金属金和银。第三，金银固定地充当一般等价物，就是货币。货币的本质是一般等价物。 * * 第一单元　生活与消费 [备考方向要明了] 考纲下载 考情回顾 1．货币的本质 (1)商品的基本属性　(2)货币的产生与本质　(3)货币的基本职能　(4)金属货币与纸币 2．货币的种类与形式 (1)货币与财富　(2)结算与信用工具　(3)外汇和汇率 本课近三年考查的主干知识是货币的本质和职能、纸币与通货膨胀、外汇和汇率。命题形式以选择题为主，注重结合当前的经济形势和社会热点对教材基础知识进行考查。如：2012年新课标全国卷第12题考查了纸币的优点和职能；海南卷第1、2题考查了货币的流通规律；江苏卷第34题考查了汇率变动的影响；2011年浙江卷第24题考查了信用卡的有关知识 考向预测 (1)运用商品的基本属性知识，分析有关安全生产，特 别是食品安全问题 (2)运用纸币与通货膨胀知识，分析我国当前宏观调控 的货币政策 (3)运用外汇和汇率知识，分析人民币汇率的变化及对 我国的影响 商品的基本属性、货币的产生与本质 [识记层级] 一、货币的本质 思考 超市里摆放在货价上的物品是不是商品？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品? 自然状态的空气、阳光是不是商品? 穿在身上的衣服是不是商品? （2）什么是商品? （1）两个条件 用于交换：关键 劳动产品：前提 看课本思考：你判断商品和非商品的依据是什么？ 用于交换的劳动产品。 1、商品 注意： 商品有有形与无形之分 我们要从动态上把握商品概念。 在生产领域：应作具体分析，以交换为目的的是商品，不以交换为目的的不是商品。 在流通领域：是商品。 在消费领域：不是商品。 商品和非商品的身份是可以转化的。 转化的条件：是否进入流通领域 例如：自然界里的泉水 自然物品 劳动产品 商品 2.商品的使用价值 (1)含义：商品能够满足人们某种需要的属性 想一想： 其他物品、劳动产品有没有使用价值呢？ 物的有用性使物成为使用价值。 ——马克思 空气 阳光 石头 雨水 第一，使用价值不是商品的特有属性，有使用价值的东西不一定是商品。 第二，不同的商品具有不同的使用价值。 第三，同一种物品可以有多种使用价值。 第四，使用价值是商品的自然属性,反映的是“人与物”的关系。 商品的使用价值不同及商品属于不同的所有者决定了商品需要进行交换 （2）特 征 讨论1：废品是不是商品？ 第一、一般就其本义来讲，废品相对于其原有的性能已经不具有使用价值，所以不是商品。 例如：腐烂变质的食品。 第二、有的废品可以有其他用途，具有另外的使用价值，所以还是商品。 例如：废品收购站收购的废品。 所以对废品要做具体分析。 讨论2：假冒伪劣“商品”是不是商品？ 不是商品，不应该作为商品来销售，因为它不具有 应有的使用价值。 = 1把斧子 15千克大米 这个等式是根据什么来确定的呢？ 是使用价值相同？ 是重量相同？ 是体积相同？ 是数量相同？ (no) (no) (no) (no) 不同质的东西是不能比较的，相同的东西才能比较，才能交换。那么商品共同的东西到底是什么呢？ = 1把斧子 15千克大米 它们都是劳动产品 在生产时都耗费了人类劳动 在产品中都凝结了人类劳动（尽管所使用的工具、材料以及生产的方式、方法各不相同） 都是人的体力和脑力的耗费 是无差别的人类劳动 商品有价值，其它物品和劳动产品有没有价值？ 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值 （2）特点 2、价值 （1）含义 价值是商品的特有属性，其他物品、劳动产品没有价值。 价值是商品的本质属性、社会属性，反映“人”与“人”之间的社会关系。