探讨在预防接种留观过程中实施婴幼儿健康教育的效果.docVIP

精品论文 参考文献 探讨在预防接种留观过程中实施婴幼儿健康教育的效果 孙金花 (潍坊市坊子区坊城街道卫生院产科护理 261200) 　　【摘要】目的 对应用综合式健康教育模式对预防接种留观的婴幼儿实施健康教育的临床效果进行研究。方法 将我院收治的82例预防接种留观的婴幼儿随机分为对照组和观察组，平均每组41例。采用常规知识教育模式对对照组婴幼儿实施健康教育；采用综合式健康教育模式对观察组婴幼儿实施健康教育。结果 观察组婴幼儿家长对留观期间护理服务的满意度明显高于对照组。结论 应用综合式健康教育模式对预防接种留观的婴幼儿实施健康教育的临床效果非常明显。 　　【关键词】综合式健康教育 预防接种 留观 婴幼儿 　　【中图分类号】R186+2 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2014）14-0169-02 　　为了保障广大婴幼儿能够健康成长，避免在成长过程中出现各类传染性疾病，对婴幼儿应该在特定时间实施预防接种。根据相关规定接种之后必须在门诊留观30min左右。随着社会的发展，和计划生育政策的深入落实，每个家庭可以说都将孩子做为了核心。但是如何能够做到应用先进的理论知识对孩子进行培养，则是一个非常值得探讨的问题[1]。本次研究对预防接种留观的婴幼儿实施综合式健康教育的效果进行研究。现汇报如下。 　　1 资料和方法 　　1.1 一般资料 　　选择2011年9月-2013年9月我院收治的82例预防接种留观的婴幼儿，随机分为对照组和观察组，平均每组41例。对照组中男性25例，女性16例；接种婴幼儿年龄1-6岁，平均年龄（2.1plusmn;0.5）岁；婴幼儿体重8-31kg，平均体重（13.7plusmn;0.8）kg；观察组中男性23例，女性18例；接种婴幼儿年龄1-7岁，平均年龄（2.2plusmn;0.7）岁；婴幼儿体重7-33kg，平均体重（13.5plusmn;0.9）kg。上述三项自然指标两组研究对象组间无显著差异（Pgt;0.05），可以进行比较分析。 　　1.2 纳入标准 　　① 接种婴幼儿年龄在1-10岁之间；② 婴幼儿体检结果显示为健康；③ 以往没有任何疾病史；④ 婴幼儿家长愿意加入本次研究。 　　1.3 排除标准 　　① 接种婴幼儿年龄小于1岁，或大于10岁；② 婴幼儿体检结果显示为不健康；③ 以往有疾病史；④ 婴幼儿家长不愿意加入本次研究。 　　1.4 方法 　　对照组：婴幼儿和其家长均接受一般常规保健方面知识教育。观察组：对照组基础上，实施综合式健康教育，具体措施包括以下几点：成立健康教育队伍，由儿保医生和门诊接种室的留观护理人员以及防保主任组成。团队人员的学历水平均应该达到大专及以上，同时也必须具备执业护士或者执业医师的资格。制作并相关宣传资料并向陪伴的家长发放，同时对喂养和疾病相关知识进行讲解。指导接种婴幼儿家长正确地进行预防和处理；指导家长在日常生活中给予婴幼儿合理的营养供给，让婴幼儿适当运动。倡导家长参与亲子游戏，同时培养孩子的生活能力[2]。 　　1.5 观察指标 　　选择两组研究对象的留观时间、健康教育实施总时间、留观期间护理服务的满意度等指标进行对比。 　　1.6 满意度评价方法 　　在研究对象离开医院之前，通过问卷调查的形式对健康教育模式满意度进行调差，问卷采取打分形式，满分为100分，分为非常满意、满意、不满意三个等级。非常满意：得分超过80分；满意：得分超过60分，但没有达到80分；不满意：得分没有达到60分[3]。 　　1.7 数据处理 　　用SPSS18.0统计学软件处理数据，计数资料实施X2检验，Plt;0.05，则差异有显著统计学意义。 　　2 结果 　　2.1 健康教育模式满意度 　　详见表1。 　　表1 两组研究对象健康教育模式满意度比较[n/(%)] 　　组别 例数(n) 非常满意 满意 不满意 满意度 　　对照组 41 12(29.3) 20(47.8) 9(21.9) 32(78.1) 　　观察组 41 16(39.0) 24(58.5) 1(2.5) 40(97.5) 　　P值 lt;0.05 lt;0.05 lt;0.05 lt;0.05 　　3 讨论 　　对预防接种留观婴幼儿及其家长实施健康教育的工作重点主要包括知识传播、行为改变的理论、规律方法、规划和评价的理论与实践。相关护理人员在掌握更加专业的理论知识的同时应该对包括心理学、教育学、营养学、社会学、传播学等相关学科在内的知识进行