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06练习1 赣榆县华杰双语学校生本高效课堂六年级语文导学案 编号： 06 主备人： 索琳 备课日期： 2012.9.4 上课日期： 班级： 组名： 姓名： 　　　　　　　　　　　　　　　自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 课题：《练习1》 早读课：（20分钟） 目标：1、熟读《爱我中华》。（5分钟）2、背诵《爱我中华》。（10分钟） 检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行背诵比拼。（5分钟） 预习课：(晚自习30分钟) 预习目标： 自读自悟：《练习1》，完成如下任务： 第一课时预习目标： 　1、语文与生活：①认识轻声这一注音方法。②能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。③会运用轻声的注音方法。2、诵读与欣赏：熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词中的思想感情。 第二课时预习目标： 1、写好钢笔字：描红古诗《示儿》，注意行款整齐，字体工整。2、口语交际：①通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。②会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。3、写好毛笔字：学写毛笔字陪将，注意字形左窄右宽。 自主积累：收集有关少数民族的资料。 自主感悟：能区别同一词语是否轻声在词义上的区别 学习目标：（1分钟） 通过自主学习，交流展示，能够1．会运用轻声的注音方法。 2．通过诵读积累成语。3．写好钢笔字，注意整体布局。4．练习口语交际，收集相关少数民族的资料。 5．学写毛笔字。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自学质疑模块 互动探究模块 交流展示·精讲点拨模块 矫正反馈模块 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录 知识生成、规律总结 抓住 重点 赏析 语言 领悟 主题 第一课时预习 一、语文与生活。 1．自学第一部分。 读题，讨论：古诗中妻子该怎么读？为什么？ 2．自学第二部分。 比较，讨论每组词语的意思有什么不同？你从中得出了什么结论？ 3．自学第三部分。 （1）读题中的四个句子，了解具体的语言环境。 （2）读每个句中加点的词和括号里的不同读音，了解它们的意思，辨别它们词义和词性的不同。 （3）交流，选择正确读音并说出选择原因。再把这些词语准确地读一读，读出它们不同的意思。 二、诵读与欣赏。 1．自由朗读《爱我中华》，要求：读准字音，读通句子，读出韵味，读出感情。2．简介作者。3. 欣赏歌曲，讨论理解歌词中蕴含的思想感情。4. 你还知道哪些爱国歌曲或爱国诗歌？5.背诵PK。 第二课时预习 三、写好钢笔字。 认真观察古诗的书写格式。再仔细琢磨每个字的运笔，然后描红。（重点观察：家祭、乃翁等词的笔画和间架结构以及整体布局。要求一气呵成，注意行款布局。） 四、口语交际：介绍我国的一个民族 1. 你能说出我国的一些民族吗？2. 判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。3．你还知道哪些少数民族和他们代表性节日、风俗习惯。 五、学写毛笔字 1．整体观察例字字形，抓住特点。2.研讨两个例字的共同之处和不同之处。3.提笔描红和临摹。4.对照范字，自评，互评。 请按以下程序进行组内合作交流： A两人小对子检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟） B五人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟） C十人共同体大组长抽签，明确本组展示任务。 预演： 大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。（10分钟） 互评： 两人小对子用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级。订正：订正随堂笔记。 评价标准：（每环节2分，共10分） 1、准备环节：分配合理、充分与否； 2、板书设计：简洁明快、重难点、知识点、创新度； 3、展示表达：有序性、承接语、语言流畅性、激情度； 4、组员表现：参与性、团结性、专心度。 5、评价环节：准确性、公正性 第一课时 展示单元一：交流展示第一课时预习中语文与生活的第1小题。 展示单元二：交流展示第一课时预习中语文与生活的第2小题。 展示单元三：交流展示第一课时预习中语文与生活的第3小题。 展示单元四：交流展示第一课时预习中诵读与欣赏的第1、2小题。 展示单元五：交流展示第一课时预习中诵读与欣赏的第3小题。 展示单元六：交流展示第一课时预习中诵读与欣赏的第4、小题。 第二课时 展示单元一：小组内互相欣赏描红情况。说说描红注意点。 展示单元二：交流展示第二课时预习中口语交际的的第1小题。 展示单元三：交流展示第二课时预习中口语交际的的第2小题。 展示单元四：交流展示第二课时预习中口语交际的第3小题。 展示单元五：交流展示第二课时预习中学