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如何在学习中提高思想水平 如何在学习中提高思想水平　 如何在学习中提高思想水平 思想水平是政研工作者最重要的基本素质。政研工作中的思想水平是政研工作者的理论素养、政策水平、学识水平、业务能力等，在研究解决部队现实问题过程中的集中体现，是对部队思想政治工作重大现实问题的理性思考能力。我们平常所说，某份材料很有“份量”或很有力度，主要指的就是这份材料的思想水平较高。政研工作是为领导决策提供科学依据的，如果没有较高的思想水平，就很难对部队的问题作出透彻的分析或取得实质性的研究成果，也很难引起各级的重视并转化为推动部队建设的动力。因此，思想水平是政研文章的根本和灵魂，是决定政研工作成败的关键。怎样提高政研工作者的思想水平?一靠学习，二靠实践。而实践也是一种学习。实际上，提高政研思想水平的过程，就是一个不断地学中干和干中学的过程。这种学习，其内涵、意义是广泛和深远的，它实际上是政研工作者在实践中不断探索、开拓、创新并超越自我的过程。今天，我着重就如何通过学习提高政研工作思想水平的问题谈一些个人的体会。 一、学中干、干中学——时代对政研工作者提出的崭新课题 学中干、干中学，这是我们过去也常常讲到的，现在为什么说它是一个崭新课题呢?这是因为，随着时代发展特别是“知识经济”的出现，学中干、干中学被赋予全新的内涵。不仅其内容和范围大大拓展，而且它的价值和功能也与以往大不相同。 经济合作与发展组织在题名为《以知识为基础的经济》的1996年年度报告中指出：“在‘知识经济’时代，学习过程并不完全依靠正规教育，边干边学、通过实践学习是最重要的”。这份报告正式提出了边干边学的问题，并把这种边干边学的在职学习看得比正规教育重得多，这实际上就是强调全民教育、终身教育的大教育观念，这充分反映了知识经济对提高全体公民素质的基本要求。 我们再看江泽民同志关于学习的重要指示精神。近几年来，江泽民同志几乎逢会必讲学习，他一再强调：“提高素质的重要途径是学习和实践”，并指出要把学习作为提高素质第一位的需要，当作治国兴邦的大事来抓，反复强调要学习学习再学习，多次提出要用邓小平理论和现代科技特别是高科技知识武装全党、全军。这里所说的学习正是指的学中干和干中学的在职学习。其着眼点和落脚点在于通过广泛、深入的学习活动提高全体公民的素质。这就从历史的深处把握住了时代脉膊，反映了当代最先进的教育思想理论。结合新的形势，认真领会江主席关于学习的一系列论述，起码可以总结出这样几条： 学中干、干中学是新形势下提高人的素质的基本途径，我们必须遵循这一现代人才成长规律。学中干、干中学，强调学习随实践的发展而发展，实践随学习的深入而深入，其实质就是要把学习作为一个不间断的发展过程，融入人的社会实践。“知识经济”时代，人力资本成为经济发展的核心，而人力资本的保值和增值需要通过知识水平的增长和能力素质的提高来实现。当前，一些发达国家依靠建立完善的社会化学习体系，从提高公民的知识水平和能力素质入手，实现经济持续快速发展的成功经验，证明这一全新学习模式更能适应现代科技发展对人的素质要求。同时，随着社会发展特别是信息技术的发展，知识更新的速度越来越快。据专家估计，到2050年，人类目前掌握的知识届时仅占知识总量的1%。这就决定大量的知识是无法在学院式教育中获得的，未来的学习必须以社会活动为依托，以工作岗位为课堂，与社会实践相融合。改革开放和发展社会主义市场经济，为有中国特色的社会主义事业带来强大的生机和活力，同时也给我们带来了大量新的学习内容和研究课题。随着改革开放的深入，这些学习内容和研究课题也将不断丰富和多样化。江泽民同志指出：“一个人学习和掌握的知识越多，眼界就越开阔，精神就越充实，思想境界就越高，工作能力就越强。”政研工作要为领导提供决策依据，这就要求我们具备很高的思想境界和很强的工作能力，我们必须充分认清“知识经济”时代学习与实践结合的全新意义，把学中干、干中学作为提高素质的基本途径。 学中干、干中学是新时代对社会团体和社会成员的普遍要求，我们必须顺应这一历史潮流。70年代以来，科技进步逐步成为经济发展的决定性因素，“科学技术是第一生产力”开始成为现实，随着以智力资源的占有、支配，以知识的生产、分配和使用、消费为重要因素的“知识经济”的到来，学习不再仅仅是一种单纯维持性、吸收性的活动，而是知识消费、交换和再生产的创造性过程。有人预言，随着“知识经济”的来临，一种以学习意识普遍化和学习行为社会化为特征的“学习型社会”即将出现。有些发达国家，半数以上的居民经常参加各类教育机构或团体的学习活动。人类将逐步跨入知识普及和创新的时代，学习和掌握知识将成为人的基本生活需要和社会进步的主要推动力。学