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法理学本科大纲 《法理学》 ——主权问题：判例与法理 授课教师强世功教授 （jiangsg@pku.edu.cn） 一、课程描述： 本课程围绕法律与主权问题，结合美国宪法与中国宪法中的重大案例，一方面训练学生阅读判例和文献的能力，由此掌握法律分析和推理基本能力，培养法律人思维；二是通过对这些判例和文献的阅读，全面把握并思考法理学的主权概念，以及主权在现代国家中面临的问题，培养政治家的政治视野。 二、授课方法： 1、个人阅读：每个人阅读案例及文献，并写作案件摘要；把自己不懂的问题提出来。 2、小组讨论：将学生分为十组，根据课程进程讨论相关的问题。 3、课堂讲授和讨论：案例部分由小组成员在助教的主持下进行讨论，授课教师会在课堂上进行提问并进行讨论。然后授课教师在讲解的过程中，强化法律推理技巧及其背后的政治问题的理解。 注意：案例除非特别标明，所有同学都必须阅读并写案例摘要；必读文献为所有同学阅读，并写简单的读书报告；选读文献可以自由选择。 四、课堂纪律和考试： 1、每个学生按照课程进度须课前向助教提交“案例摘要”和“读书报告”，由助教根据提交的内容讨论情况给出平时成绩。 2、考试成绩包括两部分：平时成绩占40分，由助教负责给出；期末考试占60分。 五、课程参考资料： 美国宪法（中英文对照）； 中国宪法（1982年）； 香港基本法（1990年包括人大释法的内容） 强世功：《立法者的法理学》 王希：《原则与妥协》 强世功：《中国香港》 六、授课内容大纲（案例和文献可能根据情况有所调整）： 专题一 导论 第1讲：什么是法律？ 1、 法理学在西方的转型： 2、 法律是什么的立法视角：自然法与法律实证主义 3、 法律是什么的司法视界：法律形式主义与法律现实主义 4、 法律人：大陆法与普通法 第2讲：法律职业：理性与激情： 1、 霍姆斯：“男孩想要的东西”，《霍姆斯读本》 2、 霍姆斯：“法律的道路”，《霍姆斯读本》 3、 霍姆斯：“法律职业”、“以律师为业”，《霍姆斯读本》 4、 霍姆斯：“法学院的功用”、“大学的功用”，《霍姆斯读本》 5、 强世功：“法律共同体宣言” 第3讲 法律职业：法律人-政治家 1、 韦伯：“政治作为一种志业”，《韦伯作品集》（I） 2、 强世功：《立法者的法理学》，第一章 3、 克罗曼：《迷失的律师》，第一章（第1组） 4、 克罗曼：《迷失的律师》，第二章（第2组） 5、 克罗曼：《迷失的律师》，第三章（第3组） 第4讲 法律人的灵魂与政制： 1、柏拉图：《理想国》，第八卷 2、托克维尔：《论美国的民主》，上 第二部分，第七-八章； 专题二 主权与领土 第5讲：案例讨论 1、Johnson v. M’Intosh（1823） 2、Cherokee Nation v. Georgia（1831） 3、Worcester v. Georgia(1832) 4、Downes v. Bidwell (1901) 5、强世功：《立法者的法理学》，第七章 第6讲 陆地与海洋：现代政治秩序的形成 1、施米特：《陆地与海洋》第1-100页。 3、汉密尔顿等：《联邦党人文集》，第一篇、第二篇（第4组） 4、托克维尔：《论美国的民主》（上），第368-395页。（第5组） 第7讲 帝国与现代政治秩序 1、 科耶夫：“法国国事纲要”，《科耶夫的新拉丁帝国》。 2、汪晖：《现代中国思想的兴起?帝国与国家》，第六章第一、二节（第6组） 3、汪晖：《现代中国思想的兴起?帝国与国家》，第六章第三节（第7组） 4、汪晖：《现代中国思想的兴起?帝国与国家》，第六章第四节（第8组） 专题三 主权的法律建构：单一制、联邦制与一国两制 第8节 案例阅读 1、 McCulloch v Maryland 2、 Gibbons v. Ogden (1824) 3、 United States v. Lopez (1995) 4、 全国人大常委会关于基本法附件一和附件二的解释及其说明 5、 强世功：“文本、结构与立法原意：‘人大释法’的技艺”。 6、 强世功：“联邦主权与州主权的迷思”。 第9节 文献讨论： 必读文献： 1、 汉密尔顿等：《联邦党人文集》第15-16篇；第37-39篇； 2、 塔利：《陌生的多样性》，第三章（第9组） 3、 汪晖：“亚洲想象的谱系”第1-3节，《现代中国思想的兴起》附录二（第10组） 4、 汪晖：“亚洲想象的谱系”第4-7节，《现代中国思想的兴起》附录二（第1组） 5、 Akhil Amar, “Of Sovere