遂溪县中小学教学监管工作考核办法.docVIP

遂溪县中小学教学监管工作考核办法 （讨论稿） 教学质量是衡量学校办学水平高低的主要标准，教学监管是实现教学质量提高的根本保证。为全面实施《湛江市中小学教学监管工作方案》，贯彻落实《湛江高考重振雄风三年行动计划》，构建科学化、规范化、制度化的中小学教学监管工作考核体系，形成激励学校提高办学水平、教师积极提高教学能力和促进学生全面健康发展的评价方法，充分发挥教学监管的正面效能，促进教学质量稳步提高，推动我县基础教育的改革发展，特制订本办法。 一、考核目的任务 1、督查学校贯彻落实国家教育方针和全面实施素质教育的情况，检查学校具体实施市、县教学监管规定情况，对学校教学管理、教学过程和教学质量进行全面的考核。通过对中小学教学监管工作进行考核，更好地引导学校坚持正确的办学方向，加强教学管理, 规范教学行为，深化教学改革，为学生全面发展创造良好的成长环境。 2、以考核优化管理，以考核促进教学。通过多元的监管考核，不断提高学校教学管理的水平，提升教师的专业能力,进一步改进课堂教学，保障学生的健康成长；逐步形成适应教育发展需要的教学监管标准，建立科学、系统、符合实际的教学监管工作考核评价体系，形成长效的教学监管机制。 3、对中小学教学管理的全过程实施监督和调控，全面了解各校教学管理现状，不断发现问题、分析问题、解决问题，使教学监管工作始终处于不断改进和完善状态，既为评价学校教学管理提供依据，也为教育行政部门的决策提供第一手资料。　 4、通过考核结果的运用，引导学校加大教学监管的力度，优化教学管理，切实推动提高我县中小学的教学质量。　 二、考核评估依据 中小学教学监管工作考核以教育部《基础教育课程改革指导纲要》、《广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见》、《广东省义务教育学校教学规范》为指导，以《湛江市中小学教学监管工作方案》及《遂溪县中小学教学监管工作方案》为依据，在遵循教育教学客观规律的基础上，充分考虑到学校的实际情况与不同学校间的发展差异，选择切实可行的考核评价方法。 三、考核基本原则 1、导向性原则。实施教学监管工作考核，旨在以科学的教育思想、先进的管理理念引导学校遵循教育规律，端正办学思想，加强教学管理，不断提高教学质量，逐步形成办学特色。 2、激励性原则。实施教学监管工作考核，旨在激励学校走向管理要效益之路，既要找出存在问题，更要改进管理方法；激励校长和教师在管理和教学中敢于创新、敢于争先、敢于超越，争当名师、争创名校。 3、过程性原则。教学监管工作考核贯穿于教学的各个环节、各个阶段，以年度为评价单位。既关注学校教学管理的有效性，又要调动师生教学的积极性；既要有终结性考核评估，又要有过程性动态发展评价。 4、科学性原则。教学监管考核方法要遵循教育教学规律，构建科学的考核评估体系。通过定量考核获得学校教学管理工作的准确信息；通过定性考核对学校教学管理状况进行深度分析。从而对学校教学管理工作做出科学判断和客观评价，保证考核指标和方法具有可测性和可操作性，保证实施过程和结果的科学性。 四、考核评估内容 1、依法治教，包括教育法规执行、课程开设等情况 2、教学管理，包括制度建设、常规管理等情况。 3、队伍建设，包括领导任课、教师专业发展和教学科研等情况。 4、教学效果，包括教学质量、学生学业水平及能力发展等情况。 五、考核基本方法 1、多样评价的方法。多方面采集信息，包括文本信息、电子信息和实证信息等，从管理人员、教师、学生、家长、社区等方面获取相关信息，并对信息进行科学分析。还可以通过文献查阅分析、问卷调查、座谈、访谈、现场观察、听课、核查、测验等方法进行考核。 2、自评与他评相结合的方法。自评，由学校按考核内容要求自行评分，并将结果写成总结材料上报县教育局。他评，由教育局组织检查组到学校进行考核。 六、考核评估对象 教学监管考核的对象为全县中小学。包括普通中学、职业中学、初级中学、小学。 普通中学分三个层级。 第一层级：国家级示范性高中（遂溪一中）；第二层级：县城普通高中（大成中学、遂溪二中、遂溪三中、遂溪四中）；第三层级：农村普通高中（城月中学、杨柑中学、戊戌中学）。 职业中学、完全中学初中及初级中学分三个层级。 第一层级：遂溪一中外国语实验学校；第二层级：港门初中、附城初中、兴文初中、遂城第二初中、遂溪四中初中、乐民初中、界炮职中、草潭初中、岭北初中、西溪初中、遂城第一初中、河头职中、城月二中、北坡职中、杨柑一中、建新初中、洋青职中、乌塘初中、沙古初中、城月中学初中、下六初中、北潭初中、黄略初中、杨柑二中、新桥初中、江洪初中、戊戌中学初中、界炮初中、雷林初中、水流初中、杨柑中学初中。第三层级：山内黄镜秋学校、龙眼初中、南亭初中、姑寮学校、白水初中、石角初中、平石初中、长洪初中、沙坭初中、文车初中、茅塘初中、四九初中、豆村