精选岭南版小学美术三年级上册教案全册.docVIP

第1课各式各样的民居 教学目的： 知识与技能： 认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。 了解表现民居的艺术词汇和语言。 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。 过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 情感、态度、价值观： 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。 尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 教学要点： 1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 了解民居在建筑材料方面的多样性。 欣赏和描述民居的造型艺术特色。 2、难点：了解民居的人文性质。 3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。 三、课前准备和课时： 1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 放课件 欣赏教师的图片 了解图片的中意境。 欣赏作品 讨论 互相讨论、提出看法 通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力 讲授新课 课题：（各式各样的民居） 教师设问：对比一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生欣赏的兴趣。 观察、感受 观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。 质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ 5、观察、收集。 学生活动：我能行、体验活动： 各组可负责某一问题的探究：由组长安排组员先进行自由血液系，然后组织组员发言讨论，最后由组长写出学习报告。 认识家乡老房子在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的民居进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 用恰当的语言对典型的民居进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 学生活动 说说家乡的老方子有什么特征，能画出来吗？ 观察、发现： 不同的民居，其建筑材料和造型（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。 作业要求： 能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。 个性探究： 能选择喜欢的工具材料表现家乡的老房子。 描画出有特色的老房子，并有装饰性 小结 评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。 学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。 描画出有特色的老房子，并有装饰性 课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少。 第2课：走近现代建筑 教学目的： 1、知识与技能： 认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。 2、过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。 教学要点： 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解建筑与科技的联系。 3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。 三、课前准备和课时： 1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 放课件 欣赏教师的图片 了解图片的中意境。 欣赏作品 讨论 互相讨论、提出看法 通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力 讲授新课 课题：（走近现代建筑） 教师设问：你认识这些建筑吗？谁认识这些建筑？说一说，你喜欢这些建筑吗？为什么？想一想，激发学生欣赏的兴趣。 观察、感受 观赏有，引导学生对现代建筑进行初步的审美体验和感受。 质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？ 5、观察、收集。 6、说说这些现代建筑都穿这着漂亮的“衣服” 1、学生活动：我能行、体验活动： 2、各组可负责某一问题的探究：由组长安排组员先进行自由讨论，然后组织组员发言讨论，最后由组长写出学习报告。 认识现代建筑在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的现代建筑进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 用恰当的语言对典型的现代建筑进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 学生活动 说说现代建筑有什么特征，能画出来吗？ 观察、发现： 不同的现代建筑，其建筑材料和外形特征（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。 作业要求： 能用恰当的书面语言对现代建筑进行描写。 个性探究： 能选择喜欢的工具材料表现现代建筑。 描画出有特色的现代建筑，并有装饰性 小结 评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装