登幽州台歌、石头城、锦瑟诗三首公开课 三疑三探 西华一高.pptVIP

第一章 第2讲 教学内容与重点难点 登幽州台歌 登幽州台歌 前——不见——古人 后——不见——来者 念——天地——之——悠悠 独——怆然——而——涕下 前两句音节比较急促，表达了诗人生不逢时的不平之气；后两节各增加了一个虚字，多了一个停顿，音节就比较舒缓流畅，表现了无可奈何的悲愤之情。 石头城 通篇都是写景，以凄凉的基调寄寓着国运衰微的感慨。 前两句“故国”“空城”后宜作一顿，以示六代帝王之都已成空城之意，“在”“回”二字系诗人感慨所在，宜重读。 后两句借月抒怀，重音须落在“旧时月”和“还过”上，要有讽喻现实的意思。 情调低沉，诵读时要放慢速度，给人一种迷惘的感觉。同学齐声朗读。 内容解析： 问题设置 3、 《锦瑟》历来为人喜爱，你认为它美在哪里？ 内容解析： 《石头城》 参考答案： 1、“一切景语皆情语。”《石头城》表面上看句句写景，实际上句句抒情。作者寓情于景，情景交融。。 2、作者写了沉寂的群山、带着凉意的潮声、清冷的月光，颓败的女墙，这些荒凉的景色，使全诗笼罩一种悲凉之气。 3、（刘禹锡写这首诗时，唐帝国已日趋衰败，朝廷里大臣相互排挤，出现了“牛李党争”，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。所以，他写这首诗的主旨仍然是)讽喻现实，即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹。希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。 《锦瑟》 诗中蕴含着光阴易逝，设计部我带，珍惜时间，热爱生命的美学意义。 情感迷失，借用典故，其中蕴含着令人无限伤感的悲剧美。 诗人怀才不遇、遭到排挤，始终暗含着壮志难酬的缺憾美。 言尽意远，情深绵长，诗的结尾给我们留下无限美妙的朦胧之美。 课下作业：再疑再谈 一、鉴赏诗歌中的人物形象 1、阅读陈子昂《登幽州台歌》，试分析诗中所塑造的人物形象。 二、练字 2、《石头城》末句的“还”字，有怎样的意蕴。 三、内容解析 3、《锦瑟》中的“此情”到底指什么，历来有多种说法。有人认为是“恋情”，有人认为是离别之情，有人认为是悼亡之情，也有人认为是诗人自伤身世。请谈一谈你对本诗的理解？ 内容解析： 诗歌补充拓展 秋 词（其一） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 代赠二首李商隐 【其一】 楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 * 诗六首 其三 西华一高一年级语文 王丹丹 陈子昂、刘禹锡、李商隐 《登幽州台歌》 《石头城》 《锦瑟》 二、《登幽州台歌》的丰厚内涵 一、反复诵读诗歌，体会诗歌的感情。 三、从情和景的角度分析《石头城》 四、试着解读《锦瑟》体会诗歌的意境。 前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而涕下 石头城 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 锦 瑟 再读 石头城 山围故国 / 周遭在 ，潮打空城 / 寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 再读 锦 瑟 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 锦 瑟 再读 问题设置：1、解读本诗作者情感？ 设疑自探 2、《石头城》写了那些景象？表达作者什么感情？ 设疑自探 设疑自探 1、解读《登幽州台歌》作者情感？ （第 4组讨论解决，第1组打分评价） 2、《石头城》写了那些景象？表达作者什么感情？ （第5组讨论解决，第 2组打分评价） 3、《锦瑟》历来为人喜爱，你认为它美在哪里？（第6 组讨论解决，第3组打分评价） 设疑自探 1、孤独 2、生之短促 怀才不遇 封建士子共同的命运 人类摆脱不了的命运 3、 } 登幽州台歌 一、构思新奇 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然” “追忆此情” ，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。  参考 二、朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。 参考 锦瑟美在哪里？ 这无限空间的永恒寂寞使我恐惧 ——法国哲学家·帕斯卡尔 滴血为