提高小学生语文后进生的教育方法.docVIP

精品论文 参考文献 提高小学生语文后进生的教育方法 黑龙江省鸡东县永安镇小学 王青山 158222 　　【摘要】：在小学语文教学中更多地关注好后进生，做好后进生的转化工作，对夯实后进生的语文基础，提高后进生学习成绩及语文素质，乃至后进生健康性格的培养及人生的发展，都具有重要的意义。 　　【关键词】：小学语文、后进生、教育、 　　一、要有效教育与转化后进生，就必须对后进生进行全面科学的分析，找到学生后进的?因所在，正确认识后进生形成的?因，实施有针对性的教育和引导，因材施教。 　　（一）家庭教育?因。家庭做为小学生生活与学习的最主要场所，承担着照顾小学生日常生活、家庭教育、学习监督等方面的重要作用，不同的家庭背景和生活方式，家庭教育的目标和方法直接关系到小学生能否健康成长，影响着小学生学习成绩的提高和学校教育的效果。综合分析各种不同的家庭教育方式，小学生的家庭教育存在诸多的缺陷与弊端，直接关系到小学生良好学习习惯的形成，也是一些小学生学习后进的重要?因，表现为一是溺爱，不对小学生的学习进行监督，替小孩子包办好一切事务，甚至代替完成作业。这就造成小孩子到入学年龄仍缺乏基本的自理能力，在学习中根本不知如何安排学习时间、不能按时完成学习任务。二是家庭矛盾或留守家庭，使得小孩子没有一个正常健康的成长环境，造成性格及学习习惯的不良发展。尤其在农村家庭，基本上为留守家庭，孩子大多由爷爷奶奶在家照顾日常生活，虽然也对孩子的学习成绩很关心，可是他们大多都没有文化，根本不能对小学生的作业及学习提供基本的指导与检查，长此以往，小学生的学习主动性越来越差，形成不好的学习习惯。在信丰县的一所村小里就存在这么一种情况。有位叫付洁的学生，家里生活比较贫困，为了让小孩拥有更好的学习条件，付洁的父母就外出打工，留奶奶一人在家照顾她，由于奶奶年龄比较大又没有文化，因而无法监督付洁完成家庭作业。时间长了，付洁就养成了不及时做完作业，甚至不做作业的坏习惯。最后，致使付洁基础薄弱，成绩下降，成为后进生的一员。 　　（二）学生的内在因素。小学生做为语文学习的主体，其自身的学习习惯与努力程度，直接影响着语文学习成效。大多数语文学习后进生是自身懒惰思想的影响，平时懒于思考，缺乏学习动机，没有明确的学习目标，基础知识差，对学习语文缺乏自信心，自暴自弃，这样长期下来便导致越来越后退。表现为： 　　1、缺乏正确的学习动机与良好的学习习惯。 大多数语文学习后进生，没有明确的学习目标，不知道学习为了什么，有的学生甚至认为学习就是为了老师，是老师在逼着他学习，对于需要静下心来好好思考才能学好的语文，便更没有了兴趣；语文学习后进生的学习习惯往往也比较差，主要表现在学习过程中比较懒惰，老师布置的学习任务总是拖?或者不完成，对学习失去兴趣和信心。本来就比不上同班级的同学，越来越后进的现状致使他们越来越懒惰，最终学习的任务基本就无法完成。 　　2、缺乏战胜困难刻苦钻研的毅力。近年来语文试题主观性、灵活性加强，有些学生，一遇到难度比较大的题目，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学，?不起电脑、游戏机等的诱惑，就更不能控制自己把学习坚持下去。 　　二、在小学语文教学中做好后进生的转化工作须从以下几个方面着手： 　　（一）与家长充分互动，及时进行沟通交流，调动家长关注孩子的积极性。作为孩子第一任老师的家长来说，家长的思想品德和行为习惯对子女有潜移默化的教育影响。同时，孩子从小与家长朝夕相处，关系密切，能随时了解孩子的思想动态，也能方便地与他们进行沟通交流。但在学长教育小孩时也易存在方法简单粗暴、忽视日常教育、自身不良习惯影响小孩健康成长、过份溺爱等方面的问题。在后进生的转化中可以扬长避短，一方面老师要及时通过打电话、家访等各种方式与家长沟通，使家长随时了解孩子各方面的表现，充分发挥家长教育的长处，积极与老师配合，共同做好后进生的转化工作；另一方面，通过与家长的沟通交流，能对后进生的家庭环境及家庭教育方式有较深入的了解，发现其中的不足，对症下药，增加后进生家长教育孩子的意识，改进家长教育孩子的方法。 　　（二）培养后进生明确的学习动机，增强后学习自信心。老师要向后学生说明学习语文的重要性及目的要求，使后学生充分认识到学习语文的价值及意义，激发后进生学习语文的主动性和积极性，树立正确的学习动机。后进生在学习语文的过程中，因各种?因落后于同学，普遍受到同学的歧视与冷落，对学好语文也更不自信，老师应善于发现他们的微小进步，使他们在鼓励中保持学好语文的自信心。 　　（三）培养后进生良好的学习习惯和科学的学习方法。一是要培养后进生认真听课的习惯。课堂是学生学习的主阵地，是学生获取知识的主要载体，认真听课是掌握教学内容的最基