提高解决实际问题的能力，实现学生所学习的知识和能力就是社会企业所需要的能力.docVIP

精品论文 参考文献 提高解决实际问题的能力，实现学生所学习的知识和能力就是社会企业所需要的能力 李剑锋 　　提要 |思政课社会实践是大学教育中的一个重要的环节，是对学生的政治思想品德、思政课知识应用、工作能力和身心素质进行综合培养和检验的教学形式，是培养学生运用思政课知识分析问题和解决问题的能力的重要过程。黑龙江东方学院的学生要通过思想政治理论实践课，了解党的政策方针和国家法律的实际运行状况，学会理论联系实际，运用课堂中学习到的基本理论和基本原理观察、发现社会实际中存在的问题，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题、解决问题。 　　关键词 |民办高校 思政课 实践教学 改革与实践 　　中图分类号 | G641 　　作者信息| 李剑锋，1981年生，硕士，黑龙江省巴彦人，黑龙江东方学院党委组织员，助理研究员，主要研究方向：党史和党建和思想政治教育，150086。 　　办好人民满意的高等教育，民办高校作为高等教育的重要组织成分，肩负着重要使命。民办高校的思政课和其他高等院校一样承担着培养社会主义合格接班人和建设者的任务，这是实现高等教育“立德树人”这一根本任务的重要途径之一，也是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。思政课实践教学在思想政治理论课堂教学方法中具有着独特的内容和地位，是思政课教学改革的重点、难点，也是长期行之有效的教育手段。自全国高等学校开始实施新一轮思政课新课程方案以来，各民办高校根据各自的学生特点，尝试如何利用实践教学这一载体，深化思政课实践教学改革，提高学生的满意度，推动内涵式发展。各民办院校多以“学生为本、注重实践”的原则，不断加深民办高校大学生对该课程的思想性、时代性、知识性和应用性认识，从而达到“以知所用”、“以践所学”的目的。本文将以黑龙江东方学院为例，探讨5年来实施思政课实践教学改革与实践的成果。 　　一、具体做法 　　黑龙江东方学院始终认为思政课是融理论性、实效性、科学性、综合性、知识性于一体的基础课程，涉及范围广泛、内容丰富，其针对性、现实性强，与社会生活的方方面面接触紧密。它承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育任务，是帮助民办高校大学生树立正确的“三观”的主要渠道。因此，一定要把培养学生良好的政治思想道德素质和精神文化心理品质放在首在位置，作为构建人才培养规格的首要目标，作为衡量学校教育教学质量的首要尺度，以学生的满意度为标准，在实践教学中努力让学生将基本理论知识转化为内在品行修养，落实到自己的实际行动中，达到育人的效果，推动学校内涵式发展。 　　（一）领会思政课实践教学的内涵 　　黑在江东方学院在制定人才培养方案的过程中，深刻领会中央、省委和教育厅有关思政课实践教学的文件精神，不断推动学校内涵式发展。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思政课的意见》指出，要把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来。十七大报告提出“育人为本，德育为先”。十八大报告提出“要把立德树人作为教育的根本任务”。所以，思政课实践教学就是要改变“以教师为中心、以教材为中心的”旧模式，而是要建立以学生为中心，以实践活动为主体的教学活动，形成大学生参与教学的良性机制,主要包括课堂内实践教学，校园实践教学、社会实践教学等环节相关主题实践活动。如：课堂讨论、演讲和知识竞赛、专题报告、案例分析、观察考察、调查报告、社会服务等。思政课实践教学改革的目的和宗旨是以学生为对象和中心，教师围绕思政课的基本内容，培养学生在实践中体验理论、了解社会、服务社会；通过主题鲜明、目的明确的各种社会实践活动，增强社会责任感和使命感，不断提高学生政治思想觉悟和认识能力，提升学生适应社会的能力，不断磨练意志，使学生从思想上和行为上强化思想认识，提高政治素养。 　　（二）明确思政课实践教学的目的 　　思政课实践教学以提升思想政治理论课教学实效性，提高思想政治理论课教学质量，营造高校思想政治教育大格局，最终使学生做到学以致用，适应社会、服务社会为目的。思政课实践教学改革有助于学生树立中国特色社会主义共同理想，认同社会主义核心价值体系，了解当代中国的基本国情，形成正确的世界观、人生观和价值观，掌握做人做事的基本常识和道理，提升他们最基本的政治思想道德法制素养，满足他们在基层生产经营管理一线岗位上的需要和要求。最终实现培养学生运用基本理论和基本原理明辨是非、解决实际问题的能力，不断坚定理想信念,提高品行修养、实现自我全面发展。 　　（三）丰富思想政治课实践教学的内容 　　黑龙江东方学院思政课实践教学的基本内容由学校思想政治理论教学研究部和校团委根据思政课的教学大纲，结合学生普遍关心的热点问题、国内国际突出的重大事件、重要理论来确定，采取学生组成团队参与社会实践并开展社会调查的方式进行。由指导教师列出学生