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中国私学的开先河者，伟大的教育家——孔子，有许多伟大的教育思想，主要见于《论语》。 《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育的文字，写成于战国晚期。全文不到1300字，精练到概括了若干教育规律。 苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，包括了讽刺、助产、归纳和定义等步骤。他本人称之为“产婆术”。 昆体良，罗马著名的教育家和演说家，其代表作《论演说家的培养》是外国最早的专门论述教育问题的著作，也是西方古代第一部系统的教学方法论著。 夸美纽斯，1632年出版的《大教学论》被认为是近代西方也是世界上第一本教育学著作，是教育学从哲学体系中分化出来走向独立的学科发展的基石，他提出了著名的“泛智论”主张。他所确立的班级授课制、学年、学期和农忙假制度等制度，至今仍在使用。 洛克提出了有名的的“白板说”——我们的全部知识都是建立在经验上面的；知识归根到底都是导源于经验的。 卢梭的教育代表作《爱弥儿》。还提出了“自然教育”的主张，核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。 赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，是第一本现代教育学著作，标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。 约翰·杜威是实用主义教育学流派的代表人物，其代表作《学校与社会》提出了自己现代教育的理念。 布卢姆，掌握学习理论流派的代表人物，代表作是《教育目标分类学》。 教育的概念：“教，上所