跨越国界的音乐教育理念成全青年人的个性——郭声健教授、郭曲同学访谈录.pdfVIP

跨越国界的音乐教育理念：成全青年人的个性 ——郭声健教授、郭曲同学访谈录 一，—目困圜同圈郭声健，郭 郭声健1，郭 曲2，徐承3 曲，徐 (1．华南师范大学音乐学院，广东广州510631；2．伯克利音乐学院， 承 美国马萨诸塞波士顿；3．杭州师范大学艺术教育研究院，浙江杭州310012) 编者按：郭声健教授是我国音乐教育领域的知名专家，尤其重视在音乐教育中贯彻审美教育理念的重要性。 本刊曾发表过多篇郭教授的论文，展现了他在学校音乐教育研究领域的主要思想，在读者中引起了积极的 反响。在最近一次与郭教授的交谈中，编者意外获知他在家庭教育中同样贯彻了审美教育的理念，并取得 跨越国界的音乐教育理念 了令人刮目相看的成绩：他的儿子郭曲，作为一名武汉大学的优秀工科毕业生，在几乎没有接受过专业音乐 训练的背景下，报考世界顶级的现代音乐学院——美国伯克利音乐学院本科并获录取。郭曲对求学之路的 选择既反映了我国学校教育体制所存在的一些问题，同时也体现出自我教育和家庭教育在个体身上所能起 到的积极作用。更为重要的是，伯克利音乐学院对郭曲的专业发展潜力的首肯，体现出这所世界一流艺术 院校的教育理念与郭曲所接受的家庭教育的理念之间有着许多一致的内容。对这些内容的揭示或能为我 国教育界带来一些有益的启发。有鉴于此，编者借助现代传媒手段，对身处异地的郭氏父子进行了多次访 谈。现将访谈内容整理、编辑如下，以飨读者。 关键词：音乐教育；家庭教育；自我教育；伯克利；理念；个性 中图分类号：J60—059 文献标志码：A 文章编号：2095—0012(2013)02—0077—13 徐承：郭教授、郭曲同学，你们好!非常感谢 生考试。尽管那次考试因为准备不足而没有成 成全青年人的个性Il郭声健教授、郭曲同学访谈录 你们父子俩愿意就郭曲的教育历程与我们的读 功，但招办主任对我说的一番话让我更加坚定了 者分享一些可贵的经验。我想我们访谈的话题 信心。他告诉我：你虽然是在读本科生，但还很 可以从郭曲最近这次求学生涯的转变开始，然后 年轻，伯克利的学生年龄差距都很大，我自己就 逐步回溯郭曲小时候的家庭教育背景、介绍郭曲 是25岁才被录取的，所以，不管结果如何，你要 在美国留学第一年的所闻所感，最后对音乐教育 为了自己的梦想坚持下去。为了第二次报考能 的一些具有普适性的内容进行再探讨。所以，首 够成功，我于2011年6月赴美国参加了伯克利 先能否请郭曲同学为我们介绍一下你由武汉大 音乐学院的一个夏令营项目。当时我已经从武 学毕业并报考美国伯克利音乐学院的大致情况。 汉大学测绘工程专业顺利毕业，可以全身心地去 我认为无论如何，你被伯克利录取都可以算是一 准备伯克利的考试。在为期一个半月的夏令营 件“壮举”，因为伯克利每年在亚洲招收学生的