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—课堂教学 安徽医科大学护理学院 李惠萍 hulihuizi@163.com 0551-5167703 您思考过这些问题吗？ 1、为什么要学习护理教育？护理教育的价值？ 2、护理教育中需要运用哪些教育思想及教育理论？ 3、教师的角色、专业品质、师生之间的相互影响？ 4、课堂教学的基本环节有哪些？ 5、如何备课？备好课？ 6、上课的基本步骤及程序是有哪些？ 7、常用的教学方法有哪些？ 8、如何评价自己的教学效果？ 1、为什么要学习护理教育？护理教育的价值？ 1、为什么要学习护理教育？护理教育的价值？ 您思考过这些问题吗？ 1、为什么要学习护理教育？护理教育的价值？ 2、护理教育中需要运用哪些教育思想及教育理论？ 3、教师的角色、专业品质、师生之间的相互影响？ 4、课堂教学的基本环节有哪些？ 5、如何备课？备好课？ 6、上课的基本步骤及程序是有哪些？ 7、常用的教学方法有哪些？ 8、如何评价自己的教学效果？ 护理教育思想理念 实用教育思想 创造教育思想 全才教育思想 终身教育思想 给学生一杯水,教师必须有…水？ 2009年国际护士会提出的主题 Delivering quality, serving communities: nurses leading care innovations. 提升质量，服务社区：护士引领服务创新 护士引领服务创新 国际护士会主要从以下5个方面阐明这个主题： 1、创新是什么 2、创新贯穿于护理的整个过程 3、管理、政策和教育的创新 4、推动变革是从创新到实践 5、护理创新者的过去和将来 创造教育与传统教育有哪些不同？ 目的 内容 方法 特征 结局 教学模式 以教育者为主的教学模式 以学习者为主的教学模式 教育者与被教育者共同参与的教学模式 护理教育理论 认知学习理论 行为主义理论 社会学习理论 成人教育理论 人文主义理论 合作学习理论 指导学习理论 社会影响理论 成人教育特点 （1）成人有较强的学习自主性 （2）成人的学习受其经历的影响 （3）成人的学习意愿与需要密切相关 （4）成人的学习是以解决问题为中心的 （5）成人的学习动机出自于自身内在的需要 您思考过这些问题吗？ 1、为什么要学习护理教育？护理教育的价值？ 2、护理教育中需要运用哪些教育思想及教育理论？ 3、教师的角色、专业品质、师生之间的相互影响？ 4、课堂教学的基本环节有哪些？ 5、如何备课？备好课？ 6、上课的基本步骤及程序是有哪些？ 7、常用的教学方法有哪些？ 8、如何评价自己的教学效果？ 3、教师的角色 设计者 指导者和信息源 促进者 组织者和管理者 伙伴 帮助者 反思者和研究者 3、教师的专业品质 丰富的学科专业知识 情感投入 对教与学的基本理解 教学能力 交流沟通能力 个性特征 3、教师与学生之间的相互影响 教师对学生的影响 学生对教师的影响 师生的相互作用 您思考过这些问题吗？ 1、为什么要学习护理教育？护理教育的价值？ 2、护理教育中需要运用哪些教育思想及教育理论？ 3、教师的角色、专业品质、师生之间的相互影响？ 4、课堂教学的基本环节有哪些？ 5、如何备课？备好课？ 6、上课的基本步骤及程序是有哪些？ 7、常用的教学方法有哪些？ 8、如何评价自己的教学效果？ 4、课堂教学基本环节有哪些？ 备课 上课 课后总结 您思考过这些问题吗？ 1、为什么要学习护理教育？护理教育的价值？ 2、护理教育中需要运用哪些教育思想及教育理论？ 3、教师的角色、专业品质、师生之间的相互影响 4、课堂教学的基本环节有哪些？ 5、如何备课？备好课？ 6、上课的基本步骤及程序是有哪些？ 7、常用的教学方法有哪些？ 8、如何评价自己的教学效果？ 5、如何备课？ 什么是备课？ 课时备课→课堂教学设计→教案 备课是提高教育教学质量的重要保证 备课是衡量教师职业道德的重要尺度 备课是提高教师水平的重要途径 备课是教学经验交流的主要形式 备课目的？ 克服教学的随意性、无序性和方法的单一性和落后性 吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲，激发学生探索创造的热情 有利于发挥教师的创造才能 如何备课(课堂教学设计)？ 课堂教学设计的基本要素： 教学目标 教学内容 教学对象 教学媒体 教学方法 教学评价 教学结构 (1)教学目标设计 (通过本节课的教学，全体 学生 都能够) 说出 休克的概念。 (条件) (标准)(主体) (标准) (行为动词)