西师版小学六年级数图形的放大或缩小课件.ppt

西师大版六年级数学上册 教学目标 1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。 下面各组图形有什么相同的或不同的？ 两张图片的画面相同，大小相同。 第一组 第二组 两张图片的画面相同，大小不同。 从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？ 保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。 第一组 第二组 保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。 形状相同，大小不同的 两个图形是相似图形。 你能用小棒摆出两个相似 的正方形吗？ 放大后正方形的各边占几格？ 把左边的正方形各边放大到原来的3倍。 （2）算 ： 新图各边都占几小格。 （1）看 ： 原图各边都占几格。 （3）画 ： 画新图形。 画图的基本方法与步骤： （4）查 ： 是否符合题意。 把长方形的长、宽都缩小为原来的 2 1 缩小后长方形的长、宽各占几格？ 把L形的各边放大4倍。 放大后L形的各边分别占几格？ 判断是否正确并说明理由 把下面的长方形缩小为原来的 后画出来。 3厘米 2厘米 想：因为3×2=6(平方厘米) 6× =3(平方厘米) 所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了 (如下图) 3厘米 1厘米 2 1 2 1 三角形的两条直角边放大到原来的2倍后, 斜边是否也变为原来的2倍呢? 下面哪个图是图形A放大2倍后得到的图形？ 设计一个你喜欢的图形， 再将它放大或缩小。 谢谢孩子们的合作与参与！ * *