透镜说课件.ppt

热学 桂林师范高等专科学校 物理与信息技术系06物理 教育班 梁湘波 三、教学重点与难点 教法选择 学法指导 实验探索法 教学时间分配 （教师活动）收集各种光学仪器的图片资料，制成幻灯片课前放给学生观看。 （学生活动）1．学生课前调查周围有哪些光学仪器 。 2．课前1分钟观看多媒体课件。 （教师活动）光从空气斜射入水中和通过三棱镜时的折射光路图？ （学生活动）画出光路图 新课教学 教学反思 2、对教学的几点担忧 2．利用多媒体动画讲解透镜作用的含义。 （学生活动）学生填图、质疑、讨论 3、我们全班到北极去考察，负责保存火种的同学不慎将火种丢失，我们面临着饥饿和寒冷的威胁，我们怎样才能度过这场危机呢？ 4、在抗日战争时期，有一次日本鬼子占领了一座学校当弹药库，其中一个学生就想：怎样才能炸掉鬼子的弹药库呢？忽然他看见了一个烧瓶，他的脑筋一转，有了，他将烧瓶灌满了水送给了站岗的鬼子，鬼子正酷热难当，一仰脖将水喝了个干净，小孩又给他灌了一瓶水放在弹药箱上让鬼子渴了再喝，鬼子一看一个劲的表扬他“你的良心大大的好？”小孩转身就跑到学校的后山上藏好，露个小脑袋在那瞅，过一会，就见鬼子的弹药堆火光闪烁，浓烟四起，响声震耳欲聋。同学们，你知道他是怎样炸掉鬼子的弹药库的吗？ （说明）对学生进行爱国主义教育，蹭强了学生的民族自豪感和自信心。对学生进行环境保护的教育，增强了学生的环境意识，体现了从“物理走向杜会”的理念 5、通过这个故事我们想在郊游时我们能不能将空矿泉水瓶乱丢？为什么？ 引导学生构建知识框架、归纳研究方法。 （学生活动）归纳知识要点，找出研究方法。 （说明）培养学生完善自身知识结构的能力。 回顾总结 第三章 透镜及其应用 第一节 透镜 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜 作用：凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用 透镜的几个物理名词 1、主光轴 2、光心：凡是通过该点的光线其传播方向不改变。 焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点。（F） 2焦距：焦点到光心的距离叫做焦距。（f） 板 书 设 计 * * * * * * 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级（上） 说课大纲 教材 分析 教法 选择 教学 程序 板书 设计 教学 反思 学法 指导 教材的分析 透镜是照相机 、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。 一、透镜在教材中的地位和作用 1、知识与技能 2、过程和方法 二、教学目标 3、情感、态度和价值观 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。 了解透镜对光的作用。 通过实验，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 通过让学生分析得到平行光的方法，培养学生的逆向思维能力。 通过晶状体作用、冰透镜、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识。 教学重点：透镜对光的作用 教学难点：透镜的作图及准确理解透镜的焦点 2．正确运用电教媒体，真实反映实验过程。 1．大胆创设分组实验，为学生的探究活动提供能够亲身参与的科学手段。 设疑提问法 演示实验法 2分钟 小结及布置作业 10分钟 课堂练习 22分钟 新课教学 3分钟 引入新课 2分钟 复习提问 1分钟 课前准备 时间 教学环节 教学程序 回顾总结 新课教学 引入新课 巩固练习 （说明）充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，而不是知识的被动接受者。把学习延伸到课外和生活中，丰富学生的学习方式。 引 入 新 课 （说明）准确的找出了新知识的生长点，为学生顺利的猜想和理解透镜的作用奠定了理论基础。 （说明）利用学生熟悉光学仪器，结合复习提问导入新课，激起了学生的学习欲望，体现“从生活走向物理”的教学理念，且把主动权交给学生，体现了面向全体学生的教学理念，培养学生发现问题、提出问题的能力。 （教师活动）1、指出照相机、幻灯机等光学仪器的主要部件是透镜。 2、提出研究问题 （学生活动）思考、回答 1．透镜的分类 诱导探究 层层深入 凸透镜 凹透镜 中间厚，边缘薄 中间薄，边缘厚 一、认识透镜 （学生活动）学生观察思考，找出透镜的特点。学生观察、分类、命名。 （说明）利用学生熟悉的眼镜引导学生从形状上认识透镜，培养学生的观察能力，进一步体现“从生活走向物理”的教学理念。 引导学生归纳各种透