思想政治教育中的个性问题探析.pdfVIP

第25卷第7期 四川教育学院学报 2009年7月 V01．25 JOURNAL0FSICHUANCOLLEGEOFEDUCA7nON Jul．2009 思想政治教育中的个性问题探析 瞿鹤呜，陈才 (湘潭大学哲学与历史文化学院，湖南湘潭411105)。 摘要：以人为本，促进人的全面发展，落实到思想政治教育中，就是要关注人的个性培养，促进人的个性发 展。文章旨在探析思想政治教育过程中的个性培养的必要性、相关方法以及注意事项。 关键词：思想政治教育；个性 doi：10．3969／j．issn．1000—5757．2009．07．009 中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1000—5757(2009)07-0009-03 人性化教育是21世纪全新教育理念，以人为本，促进 理想个性。我国哲学界对个性的哲学内涵分歧较大，但总 人的全面发展，落实到思想政治教育中，就是要关注人的个 体而言，个性是相对于共性而言的，相对共性而存在的，无 性培养，促进人的个性发展。长期以来，由于传统思想政治 所谓纯粹的“个性”。通常认为，个性是矛盾着的事物及其 教育一直片面理解列宁的灌输论，致使我们在实际工作中 每一个侧面各有其特点，它是一事物区别于他事物的特殊 一直存在着重施教主体，轻受教主体，重外部灌输、轻内在 本质、特殊地位和特殊形式。 诱导，重社会规范的工具性价值、轻促进个性自由发展的价 二、思想政治教育中个性培养的必要性 值的偏差。因此，在人文关怀理念下探析思想政治教育具 党的十六大把“促进人的全面发展”写入党章，充分体 有重大而深远的意义。 现党的执政理念的新发展，同时也为新时期思想政治教育 一、个性阐释 工作指明了方向。由于时代不同，思想政治教育也应有所 个性一词译自英文individuality或Personality，源于拉不同，与时俱进是思想政治教育永葆青春的法宝。自改革 丁文Persona，本义是指戏剧演员所戴的表现角色的假面开放以来，我国进入了一个新的时代，这是一个多元的的时 具，后来被人们用来表示人或事物的独特性。【11就个性的 代，是一个个体要求充分尊重与展示的时代，是一个呼唤能 科学概念，在不同的学科使用也是不相同的。心理学家认 力与个性的时代。目前我国社会的经济成分、就业方式、社 为，个性问题主要集中在个性的心理结构和心理特征以及 会组织和利益分配机制日益多样化，人们的个性特点也越 个性的形成上。他们认为，构成一个人的整个心理面貌和 发显著。个性的自由发展，是社会发展的主旋律，也是思想 因素有个人倾向性和个性心理特征。个人倾向性是指个人 政治工作必须关注的领域。新时代对思想政治教育提出了 对社会环境的态度和行为模式的差别，其内容要素包括需 新的挑战，要求思想政治教育着力于当代人的个性培养。 要、情感、意志、信念、理想和世界观等；个性心理特征也称 思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观 个别性，是人与人相区别的独特心理特征，包括性格、气质、 念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有 能力等。社会学主要从社会这一侧面出发研究个性，研究 组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要 的内容是个人与社会的关系及个人的社会化。社会学中的 的思想品德的社会实践活动。p1思想政治教育作为人的全 个性“就是作为社会的个人在社会领域中起独特作用的社 面发展的一个条件，始终要把培养人的良好个性作为自己 会性质”【2J，“所谓人的个性，即是个体在一定的社会关系 的一个重要目标。思想政治教育促进个体发展，就是促进 中形成的生理特征、心理特征、社会特征以独特的方式有机 个体实现个性的形成与发展，在身体与身心二者间做到统 结合而使个体具有的社会独特性。简言之，人的个性就是