黑龙江小学五年级第5单元第4课第3节_《从百草园到三味书屋.ppt

第1课 从百草园到三味书屋 同学们，童年是人一生中最美好的阶段。童年的时光是自由快乐的，童年的时光是幸福难忘的。然而，我们每个人都必须告别童年，踏上带点“压力”的求学成才之路。这是人生中的一次伟大的转折。今天，让我们学习?从百草园到三味书屋?这篇课文，一起走近鲁迅的童年，探索他这一段成长的足迹，并借机重温一下我们童年的美好吧！ 新课导入 鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家和革命家，他那带有强烈地域文化乡土气息的批判现实主义作品，是解剖中国国民劣根性的手术刀，是批判黑暗旧社会、反帝反封建的革命利器。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。 作者简介 本文写于1926年，是作者回忆自己童年生活的散文。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋是一间私塾，在鲁迅家附近，鲁迅少年时曾在这里生活。他对当年三味书屋的陈设、老师的“和蔼”、自己的“恭敬”记忆犹新，从中不难体会到他对这段生活的怀念。 写作背景 《朝花夕拾》：这本散文集原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》，意思是“在夕阳的余晖中捡拾晨光里绽开，傍晚时凋零的落花”。当时，鲁迅被学者们挤出集团，心情极为苦闷。因此就想借儿时清新甜美的记忆来排遣内心的寂寞，“在纷扰中寻出一点闲静”，寄托一丝安慰。鲁迅把 这一篇篇美好的回忆散文，一曲 曲少年时代的眷念，比作一簇晨 光里绽放的花朵，在自己身陷苦 闷的时候，拾来自赏。 相关常识 桑葚（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 收敛（ ） 蝉蜕（ ） 窦（ ） 厥（ ） 倜傥（ ） 叵（ ） 盔甲（ ） 锡箔（ ） 臃肿( ) 脑髓( ) 秕谷( ) shèn máo líng bǐ liǎn dòu tuì jué pǒ tì tǎng yōng xī bó kuī suǐ 字词注音 确凿： 缠络： 渊博： 倜傥： 高枕而卧： 人声鼎沸： 非常确实。 缠绕。 形容学识深广。 洒脱；不拘束。 比喻无所顾虑。 形容人声喧闹。 词语解释 我是至尊 风凌天下 /seshu/42821/index.html 我是至尊 风凌天下 /wapbook/42821.html 最强狂兵 烈焰滔滔 /seshu/2988/index.html 最强狂兵 烈焰滔滔 /wapbook/2988.html 夜行者：平妖二十年 /seshu/50119/index.html 夜行者：平妖二十年 /wapbook/50119.html 元尊 天蚕土豆 /seshu/50996/index.html 元尊 天蚕土豆 /wapbook/50996.html 汉乡 孑与2 /seshu/47435/index.html 汉乡 孑与2 /wapbook/47435.html 整体感知 阅读“百草园”部分，思考： 1.这一部分写了哪些内容？ 百草园的美景 美女蛇的故事 雪地捕鸟 我的乐园 2.为什么在百草园这部分要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。美女蛇的故事深深地吸引着 “我”，使“我”得到一些 教训，悟出一些道理，同时 也给百草园增添了更多的神 秘色彩。 阅读“三味书屋”部分，思考： 3.作者从哪几个方面来回忆三味书屋的生活？ 三味书屋 书屋环境 教书先生 学习内容 读书生活 如何评价《从百草园到三味书屋》中三味书屋的先生是一位既有浓厚的封建教育观念，又有着开明思想的人。 从文中“我对他恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。私塾先生通常要求学生读指定的书，书外的问题是不予回答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，所以当“我”问他“怪哉”这虫是怎么一回事时，他却不作回答，而且脸上还带有怒色。这种教学思想是不可取的，它挫伤了学生求知的积极性。打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪的规矩而不用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映了他对学生的开明思想。 为什么百草园是我的乐园？ 阅读第二自然段，思考下列问题： 1.说说这节文字描写了百草园哪些季节的哪些景物？ 2. 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ 研读赏析 百草园的自然景物和乐趣 菜 畦 石井栏 皂荚树 桑 葚 鸣 蝉 黄