学校篇：数学课堂变革的校本探寻：尚个性、启智慧：课堂变革的健步行走——芳草小学“四四二”数学课堂研究与实践.pdfVIP

- 尚个性、启智慧：课堂变革的健轰 意t 一 成都芳草小学“四四二”数学课堂研究与实践 | ll l_ ； ●游琼英 g | 【编辑点睛】 教育改革的 良状态与优质效 ．取决于管理层面对改革主体的动力激发和智慧催生。芳草小学数 学课 堂变革的真 实发生，正得益于学校的人本管理和研究引领。进而可见：创生学校管理文化和教研文化 ，是 芳草小学课 堂变革充满生机与活力的核 心经验 。“尚个性”的学校管理 文化点燃教师这一改革的“发热 体”．“启智慧”的学校教研 文化促进 热能储备和能量释放 ，迎来了改革主体的精神和智慧同构共生。 “四 四 二 ”， 是芳草小学数学课 堂变革的行动策略 ，它切入 的是教 学内容、教学方式与操作技术，投射 的却是思想、理念 、文化的光芒。超越技术、亲近思想的“四四二”研究与实践，三足鼎立