94学年上学期区国民中学Q年级R领域教学-课程计画审查系统.DOCVIP

106學年度第一學期 彰興國中 八 年級彈性課程 閱讀 科教學計畫表 設計者: 國文科教學團隊 一、教材來源: 翰林 版 第三冊(選編) 二、本領域每週學習節數：　1　節 三、本學期學習總目標：名家日記選則學生白夕相關活動以及節慶的來並親會俗活動。說浪漫的七夕學生白夕相關活動以及節慶的來並親會俗活動。學生會說中老人不放棄精神並將這股精神於日常生活中。讀懂新詩，明白詩中所要呈現的意涵，並能進一步學會創作。夠解古人機的表現，更期許己也能夠智生活。正不阿的法律守護者白法律的重要性，並守法律當個正正當的國民。股舞黑解面琵琶鷺一切，並且能夠賞保護命。難日生明白母親生養的勞，更能進一步感念母恩，回報親情。並且喜歡上閱讀說。 週次 起訖 日期 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 統整相關領域 重大議題指標 十大基本能力 學校行事活動 一 8/27 │ 9/2 心情小札 2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。 2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。 2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。 5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 6-4-8發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。 6-4-8-1能主動創作，並發表自己的作品。藉由觀看名作家的日記，進而養成閱讀及抒寫日記的習慣。 一、引起動機 詢問同學是否有寫日記的習慣？請有寫日記習慣的同學經驗分享。 二、教學活動 (一)內文閱讀 老師請同學先閱讀一遍，再將重點地方做補充說明，以及詢問同學是否有不清楚的地方。 (二)重點整理 1.王鼎鈞以自己的夢境結合新聞，抒發個人感想 2.凌性傑則從拾穗這幅畫，敘述自己對農人看法的轉變。 三、動動腦 請學生閱讀完畢後，分組回答文章後頭的問題。 1.第一則日記中，向動物收容機構要求認養那五隻小貓而未能如願的人，又提出「只要是剛生下來的小貓都可以」，作者認為這些人的動機可能是什麼？ 2.第二則日記中，作者小時候看到畫作拾穗的反應與長大後有什麼不同？ 1 閱讀饗宴學習單網站資源電子書 1.課堂表現 2.學習單 3.上台發表 自然與生活科技 資訊教育5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。 一、瞭解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際瞭解 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 二 9/3 │ 9/9 心情小札 2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。 2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。 2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。 5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 6-4-8發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。 6-4-8-1能主動創作，並發表自己的作品。藉由觀看名作家的日記，進而養成閱讀及抒寫日記的習慣。 一、教學活動 (一)準備活動 1.分組：以每組四人為一單位進行全班分組。 2.活動名稱：心情小札 3.活動說明： 選二則新聞，讓學生從中挑選一件來抒寫心得。若學生自己有其想法，也可以另外選擇題材。 (二)進行活動 1.學習單上附有兩則新聞，教師先請同學閱讀。 2.同學針對二則新聞，進行分組討論，並選擇其中一則來寫心得。 3.將完成的學習單收回批改。 二、教學總結 老師將此教學活動做總結，並再次提醒同學此內文的教學宗旨所在。 1 閱讀饗宴學習單網站資源電子書 1.課堂表現 2.學習單 3.上台發表 自然與生活科技 資訊教育5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。 一、瞭解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際瞭解 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 9/10 │ 9/16 巧奪天眼：愛的繡繡 2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。 2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。 2-4-2-7能透過各種媒體，認識本國及外國文化，擴展文化視野。 5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 5-4-8能配合語言情境，理解字詞和文意間的轉化。 6-4-8-1能主動創作，並發表自己的作品。讓學生明白七夕相關活動以及節慶的由來，並親身體會民俗活動。 一、引起動機 講解「七夕活動」引起學習動機。七夕活動內容眾多，如七夕祭拜、卜巧遊戲、結綵縷穿七孔針及香橋會透過老師介紹這些與七夕相關的活動，開始介紹此課。 二、教學活動 (一)內文閱讀 老師請同