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中学语文课堂教学成功要素浅谈　　　　摘 要：《语文新课程标准》明确提出了要把培养学生的创造性思维能力作为教育的最终目标之一。在新的课改形势下，语文教师如何上好语文课，如何让学生学会学语文，必需关注哪些要素，作为一名优秀的语文教师，应该有所认识。本文从教师是课堂中主导地位的角度提出了成功的语文课堂涉及六个方面的要素：良好的师德素养，调动学生好学、乐学的能力，合理的教学目标，课堂中创设良好的情境，课堂上激励性评价，重视学法指导、养成良好习惯。主要从课堂实践理论方面作了一定的阐述，使语文课堂成为学生学会学习，学会生存，学会思考，学会创造的主阵地，切实提高语文教学质量。　　关键词：语文 教学 成功 要素　　　　语文是一门集文学性、音乐性、思想性、艺术性、创新性于一体的综合学科，语文课堂教学是学生学习知识、陶冶情操的最佳载体，但经过十多年的语文教学实践，发现课堂教学中总有学生表现出语文基础薄弱、学习缺乏兴趣、缺乏自信等状况，因此，笔者认为有必要去探求现行新课程标准条件下语文课堂教学成功的相关要素，从而达到每堂课都能起到成功教育学生的目的。　　一、良好的师德素养是课堂教学成功的前提　　《新课程标准》中明确提出教师是最重要的课程资源，如何更快、更好、更充分地开发和利用，是当前教育教改的一个关键。为此，教师不但要具有创新精神和创新意识，具备不断学习提高的能力，而且还必须具有坚定的理想信念和优良的道德品质，才可能对学生进行有效的思想政治教育和健康的人格培养。　　要在语文课堂实施成功教育，教师就要热爱学生，和学生融洽相处，从不侮辱学生，学生有错时私下沟通教育。作为语文教师不仅要喜欢品学兼优的好学生，更要喜欢占学生人数较多的中等生及学困生，因为他们只是在学习成绩上有差异，在人格上应是平等的。课外时经常与他们谈心，交流感情，同时予以鞭策鼓励，他们肯定会重新找回学习的信心。在课堂教学中还要保持良好心态，不要把社会生活中的不良情绪带到课堂中去，课堂45分钟都要用一种积极的心态与发展的眼光去对待学生，语文课堂中教师的情绪直接影响着学生的学习思考情绪及参入课堂学习的热情。　　二、学生好学、乐学是课堂教学成功的基础　　古人云“亲其师而信其道”。学生亲近某位教师，当然也会喜欢上他的课；教师的尊重、信任和期望会使学生切实感到自己的存在，从而产生情感交流的需要，成为学生认真听课、努力学习的动力，那么课堂效果也就不言而喻了。　　同时还要求语文教师必须掌握扎实的专业知识，做到具有上到天文地理，下至市井风俗，涉猎古今中外，通晓各种文体的篇章教学技能，并具有深厚的教育基础理论和教学技能。“创新教育应把学生看作是有潜力的人，要把学生看作是一支未点燃的火把，教师的任务就是去挖掘他们内在的潜力，点燃他们智慧的火花。激励他们去发现未知、发明未有、发展未成、 提高语文课堂效率是一个老话题了，而如何提高语文课堂效率，至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。 一、内容要讲到点子上语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。 教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”即紧抓住课义的重点，牵动人隅而提挈全篇，这样，才能有效地提高课堂教学效率。如《听潮》一文，这是一篇优美的以景抒情的散文，内容很丰富，阅读它不仅是一种美的享受，艺术的欣赏而且也可以从中受到深邃的人生的启迪。要教好这一课，关键在于指导学生朗读。但是，首先要对课文中那哲理性的主题有所理解。只有在理解的基础上朗读，才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义。那么如何引导学生分析理解课文内容呢？那就要抓重点。《听潮》的重点就是：海的“沉吟”与海的“愤怒”。紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。 二、时间要用在刀口上“效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。例如，我在教这《孔已己》一课时，教师可先让学生在预习中阅读课文，扫清字、词障碍。课堂上以“鲁迅为什么给主人公起个‘孔乙己’这个名字”为题，启发学生设想一下孔乙己是怎样的人，然后与学生一起讨论“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话的作用，再让学生思考“孔乙己处在怎样的一个社会里”、“为什么孔乙己出场才可以笑几声”两个问题，最后以“孔乙已是怎样的一个人？可怜吗？可恨吗？可爱吗？”启发学生归纳课文。这样教，不仅节省了教学时间，而且更重要的是让学生自己