公开科教案课题《美妙的人声》.docVIP

课 题：《美妙的人声》 学 科：音乐.初一上学期 课 时： 1 授课班级：七年级（1）班 授课时间：2007.11.06 上午第四节 课 型：专题声乐欣赏课 教学目标： 对聆听和探索人声具有兴趣与愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男高音、女高音的音色特点。 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。 在欣赏声乐作品的过程种，能够专注听赏音乐，并运用各种形式（如表情、手势、律动等），能对说听的音乐做出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。 教学重点： 引导学生通过听赏声乐作品，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现出来的情绪、意境，品位人声之美妙，激发学生探索人声的分类和歌曲常见演唱形式的兴趣。 教学难点： 引导和启发学生探索人声的分类和歌曲常见演唱形式，并表现。 教学准备： VCD唱片资料 磁带 录音机 教材 教学过程： 导入。 上课礼仪。 导言: 首先，我们一起来听一段音乐。大家能听出那些打击乐器的声音呢？ *播放 《billie jean 》张杰 *出示节奏，用人声为《青春舞曲》伴奏 我们知道：我们身边有很多不同风格的歌曲，它们也借助人的声音来演绎。接下来，我们也来尝试一段用人声为《青春舞曲》伴奏。 （师生合作） 我们的人声如此美妙，以后大家可以尝试在适合的音乐当中使用！它的功能不仅局限于这个伴奏的方面，它还有演唱的功能。一段优美的旋律能打动亿万观众的心，也会给人们带来美好的遐想，使人久久不能忘怀！ 接下来，就让我们一起走进《美妙的人声》。 新课教学 人声的分类及其特点。 首先，老师请同学们思考两个问题： 按照年龄、性别来划分，人声可以分为几种类型？ 这几种类型分别有什么特点？ 分类 特点 童声 清脆 明亮 甜美 男高音 高亢 嘹亮 优美 男声 男低音 深沉 浑厚 粗放 女高音 柔美 抒情 清丽 女声 女低音 低沉 宽厚 稳重 …补充说明：男、女声高低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。 歌曲的演唱形式。 .提问：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低，都可以由童声、男声、女声来随便演唱？（生）所以，我们就必须先了解歌曲的演唱形式，以后当我们要演唱一首歌曲的时候，就要选择适合自己的歌曲来表演。 （即适合自己声音特点及难度适当的歌曲） .那么，同学们能不能说一说我们常见的演唱形式有哪些？ …教师可对各种演唱形式及概念进行补充说明，并结合录音和一些范唱让学生加以具体理解，简单的可以请学生上台表演。 童声独唱 如：《小机灵之歌》 独唱 男声独唱 如：《当兵的人》 女声独唱 如：《天 路》 齐唱 如：《同一首歌》《世界需要热心肠》 领唱 如：《同一首歌》《踏浪》 童声合唱 如：《闲聊波尔卡》 《同一首歌》 合唱 群星合唱 如：《北京欢迎你》 轮唱 如：《保卫黄河》 《青春舞曲》改轮唱版 对唱 如：黄梅戏《天仙配-夫妻双双把家还》《吉祥三宝》 女声二重唱 如：《清晨，我们踏上小道》 重唱 男声四重唱 如：《游击队歌》 表演唱 如：《唱脸谱》 …运用列举法使学生对各种演唱形式的理解更加具体、直接。 感受与判断。 课堂作业：完成课本第23页的两道题。 …可请一些同学回答 知识小结与布置作业。 回顾“人声的分类、特点及歌曲的演唱形式”。 课外作业： 选择一首适合自己演唱的歌曲，要求运用上课所讲到的演唱形式。 2