《外科护理技术》说课PPT.ppt

《外科护理技术 》课程说课 三、教学设计 四、教学评价 二、教学内容 一、课程设置 说课提纲 一、课程设置----专业培养目标 护理专业培养目标是以就业为导向，培养适应我国医疗护理事业发展需要的、全面发展，具有良好的职业道德，具备较强的基本护理专业知识、护理操作技能，能从事护理、保健、康复、健康教育等工作的高素质技能型人才。 一、课程设置----专业调研 学习 实习 护士执业资格考试 各级医院、社区卫生服务机构、卫生管理机构、健康教育机构，康复保健机构等。 《外科护理技术》是护理专业的一门专业核心课程，其内容为护士执业资格考试的必考内容。通过本课程的学习,使学生掌握外科护理的基本理论、基本技能,并能为病人提供整体护理，以达到促进健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦的目的 。 一、课程设置----课程定位 设计理念： 以学生为主体，以综合职业能力培养为重点。 教学过程体现开放性、科学性、职业性、实践性。 一、课程设置----课程设计 学用一致，“教、学、做”合一 设计思路： 基于岗位工作过程 突出实践，强化理论。理论与实践并重 基于上岗准入考试机制 一、课程设置----课程设计 二、教学内容 ----内容的选取 工作岗位职业能力的要求 执业资格考试大纲 教学内容 体现思想性、科学性、先进性、启发性、实用性 强调基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法 遵循必须、够用的原则 二、教学内容----组织安排 普外科疾病病人的护理技术 神经外科疾病病人护理技术 心胸外科疾病病人护理技术 骨外科疾病病人的护理技术 外科护理基本技术 五大模块 模块一 外科护理基本技术 任务一：外科无菌术及手术室管理 任务二：水电解质酸碱平衡失调病人的护理技术 任务三：外科营养的护理技术 任务四：休克病人的护理技术 任务五：麻醉的护理技术 任务十一：肿瘤病人的护理技术 任务十：外科感染病人的护理技术 任务九：烧伤病人的护理技术 任务八：损伤病人的护理技术 任务七：围手术期的护理技术 任务六：心肺复苏技术 模块二：普外科疾病病人的护理技术 任务一：颈部疾病病人的护理技术 任务二：乳腺疾病病人的护理技术 任务三：腹壁疾病病人的护理 任务八：周围血管疾病病人的护理 任务七：肝胆胰脾疾病病人的护理 任务六：肛管直肠疾病病人的护理技术 任务五：胃肠疾病病人的护理技术 任务四：急腹症病人的护理技术 模块三：神经外科疾病病人的护理技术 任务一：颅内压增高病人的护理技术 任务二：颅脑损伤病人的护理技术 模块四：心胸外科疾病病人的护理技术 任务一：胸部损伤病人的护理技术 任务二：肺癌病人的护理技术 任务四：脓胸病人的护理技术 任务三：食管癌病人的护理技术 模块五：骨外科疾病病人的护理技术 任务一：骨折病人的护理技术 任务二：关节脱位病人的护理技术 任务四：骨肿瘤病人的护理技术 任务三：颈腰椎退行性疾病病人的护理技术 ----表现形式 实训教材 统编教材 教辅教材 二、教学内容 教材 网络资源 教学视频 其他 三、教学设计----教学方法 （1）讲授法：是传统的教学方法，对理论性强，机理复杂的教学内容使用教师讲授为主的方法。通过教师的精讲，学生容易理解和掌握。 （2）案例教学法：根据教学内容及教学目标有针对性的选取病例用于教学，学生分组讨论，选代表发言，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）以问题为基础的教学法：提出问题，引导学生通过各种途径寻求解决问题的方案，从而激发学生的探究欲，培养学生自主学习的兴趣。 （4）情景教学法：营造医院职业情景，模拟医院工作过程，按规程完成各项护理操作。 （5）自学讨论法：是根据高职学生的认知能力而采取的一种方法。教师提前告知学生教学内容、教学目标以及重难点，学生自学，然后在讨论中分享他人的见解。 （6）分层教学法：根据学生的认知能力、学习态度、个性特点、心理倾向的不同，设计多层次教学目标，运用不同的教学方法进行教学。 ----单元教学举例 烧伤病人的护理(4学时) 引入病例 护理评估 相关知识讲解 护理措施 三、教学设计 导入病例 男性，60kg，当日上午8时被沸水烫伤，1小时后送往医院。检查:神志清楚,血压80/50mmHg，头面、胸、腹部、两前臂、双手、两小腿、双足广泛烫伤，且背部散在有约2手掌面积.大部分区域无水泡，创面渗液少，浅红或红白相间，肿胀，有出血点和网状栓塞血管，创面痛觉、感觉迟钝。 伤情有多重? 伤者会有什么反应?（生理、心理和社会的） 怎么帮助他? 如何判断伤情？ 有哪些反应? 有哪些常规处理方法？ 相关知识讲解 皮肤结构 人体各部位面积的估计 烧伤深度的判断 护理诊断/问题: 有窒息的危险:与呼吸道烧伤有关。 体液不足:与液体大量渗出，血