文化强校贵在以文化强校园精神.docVIP

精品论文 参考文献 文化强校贵在以文化强校园精神 张锦毅 （福建省云霄县实验小学云霄636600） 落实党中央“文化强国”战略，我们具体实施“以文化强校园精神”战略。校园精神，文化建设包括办学理念、校风、校训、教风、学风、校徽、主流思想等。办学理念是校园文化建设中统揽全局的指导思想；校训、校风、教风、学风是全体师生经过长时间努力形成的，相对稳定的信念与追求；校徽则是一个学校的象征，是学校办学理念、特色、精神的集中体现，因此，校园精神文化环境的积极与否，完善与否都直接影响着师生的情趣、理想和志气。中等职业学校突出实操技能，适合市场需求的专业建设是中专生存的关键因素之一，把校园精神文化融入专业建设中，则可使专业特色更为鲜明、突出。 一、营造“和谐进取”的向上精神 学校精神是学校文化的核心，是学校的灵魂，我们认真总结本校的优良传统，紧密结合时代精神，提炼富有内涵和个性的办学理念，通过长期积淀形成学校精神。 （1）开展师德建设活动。活动要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”的三心活动，使师生凝心聚力。 （2）与时俱进开展系列教育活动。对师生进行荣辱观教育；继续深化中等职业学校学生日常行为规范教育。 （3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点开展一些形式多样的文体活动，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。 二、统一学校形象标识展示大集体精神 学校精神要通过一定的物质载体表现出来，所以学校应进一步完善、统一学校各种形象标识，精心制作并规范使用校训、校标、校徽、校旗、校歌，编辑校报、校刊，制作、美化各类指示牌。让师生耳濡目染，受到学校精神的熏陶和激励，从而增强凝聚力和向心力，同时也充分显示出了学校的办学思想和人文特色。 三、开展丰富多彩的校园文化活动 组织开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，是校园文化建设的重要组成部分。由于中等职业学校的学生来源复杂，基础知识薄弱，因此，寓教于乐的教育方法实效性强。譬如通过开展知识竞赛、学术讲座、辩论赛等形式，增加学生知识范围；积极开展青年志愿者活动和社会实践活动，帮助学生了解社会，增加社会责任感；利用重大节假日开展主题教育活动，在轻松的氛围中使学生领悟生活道理等。校园活动的开展主动占领了校园各种传播文化的阵地，抵制了错误观点和言论的传播，了融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园文化平台的建设脚步。 四、校园精神文化建设要依托一定的载体 学生对校园文化品味的要求随着知识量、信息量的增加而不断提高，因此，校园文化建设必须从内容上适应时代的变化，从结构上走向多层次、多元化。既要有整治实施方面的，还要有陶冶情操方面的等等。 1、建立全面的教育体系。教育史最为传统的途径，但形势与内容应有所创新，以形成一个完整的体系。中等职业学校在注重职业能力培养的同时，还要加强思想教育。在内容上要求涵盖思想道德教育、爱国感恩教育、专业思想教育、心理教育、安全教育、法制教育、校纪校规教育等；形式上则有报告会、讲座、演讲、报告会等。此外，承担学生教育机构有学生党支部、校团委、“两课”教研室、心理辅导室、指导就业办等多个部门。通过一系列的教育，给学生以强大的精神动力，激发他们蓬勃向上人生观、价值观，在潜移默化中陶冶思想，完善人格。 2、形成届次化的活动体系。如果说报告会、讲座等教育形式是一种传统的、较为生硬的教育手段，而届次化的各类活动就显得生动而有趣，易于让学生接受，譬如文明礼貌月、校园艺术周、运动会、团日活动等等。届次化校园活动是学校定期举办、主题相同、内容与形式可以创新、有较大影响力的活动；通常它是校园文化中的标志性活动，也是学校打造的品牌活动。 校园活动可以丰富同学生活，加强校园文化建设，形成届次化的活动更能体现学校所独有的文化精神和气韵，彰显办学特色，最大限度地实现校园文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能，极大的推动学风、校风建设。从而成为加强校园文化建设中的重要措施。 五、坚持主流文化为主导，促进非主流文化健康发展校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华的凝聚和积淀。比如，爱国爱校，集体主义、主人翁意识、求实创新等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。非主流文化是相对于主流文化而言的，存在于社会生活之中，具有“民间”色彩，通常不以书面形式展现，诸如课桌文化、网络文化等。主流文化是和谐校园文化建设中起决定