2012高考复习:拟写诗歌鉴赏文字的技巧.pptVIP

2012高考复习:拟写诗歌鉴赏文字的技巧.ppt

  1. 1、本文档共35页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2012高考复习:拟写诗歌鉴赏文字的技巧

拟写诗歌鉴赏文字的技巧 一、单项分析类题型的赏析文字 1.对表现手法的赏析 拟写技巧 ①积累:熟知表现手法所包含的常用概念及艺术效果。表现手法通常指诗歌中运用的起兴、用典、虚实、想象、联想、衬托或烘托、象征、渲染、对比、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、景情、意象、意境等艺术技巧。 ②思路:第一,读懂全诗。第二,找出描写静态、动态的重点词语。 ③拟写:注意引用原诗的重点词语分别说明。比如,先叙述静态,再叙述动态,然后再综合性分析。 诗歌鉴赏中的重点与难点——意象、意境 应掌握意象、意境两个概念,分清两者的关系。诗歌主要靠意象来构成诗的意蕴。意象就是蕴含诗人思想感情的具体形象,是表现诗人感情的载体;意象或意象的组合构成意境,意境是一种情和景融合营造出的艺术境界、一种氛围。比如品析《春江花月夜》,应抓住春、江、花、月、夜五种景物(意象),进而借助联想、想象,体会春江月夜的画意诗情。 体会意境的方法在于联想、想象。学生要能有意识地根据诗歌意象的特点以及情景之间的关系,通过联想、想象,把简单、孤立的意象,进行画面的组合,体会意境,理解蕴涵的情感。 参考答案 一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态,又写出了动态,以静显动,又以动衬静,动静结合,组成一幅雨后池塘春景图。 绝句漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。 注释:这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年) 设题 请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏识 参考答案 这首诗景中含情。诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋,“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态,又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切之感,同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写,借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。(言之成理即可) 答题规范:①表现手法,如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静结合、侧面烘托等;②这种手法在诗歌中的体现;③分析该手法所达到的描写景物的效果,如燕子的活泼可爱、充满情趣、自然和谐;生活艰苦、环境恶劣等;④指出诗中所蕴涵的诗人情感,如闲适、愉悦、乐观(郁闷、烦恼、凄苦)等。 考生答案存在的问题是或不完整,或不具体;其原因在于他们头脑中对这道题的答题要求、答案内容不明确,或者对“怎样答题”的意识不够强烈、鲜明。 准确说出表现手法如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静结合、侧面烘托等,给1分; 该种手法在诗歌中的体现1分; 分析该手法所达到的描写景物的效果,如燕子的活泼可爱、充满情趣、自然和谐;生活艰苦、环境恶劣等,2分; 指出诗中所蕴涵的诗人情感,如闲适、愉悦、乐观;郁闷、烦恼、凄苦等,2分。 答出两种手法以上,取其答得较好的一种给分。要点完整,可得满分;但错别字较多,有明显语病的,扣1分。 5分: ⑴1、诗人用了白描的手法。(1分)2、诗人用了简洁的句子写出了草堂的生活,在诗中“衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人”就描绘了诗人的生活场景,燕子筑巢。(1分)3、这样写让诗句通俗易懂,清新自然,将生活环境场景重现。(1分)4、这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻松的心情。(2分) ⑵诗人应用了侧面烘托的手法。(1分)描述了诗人草堂的低洼破漏,江上燕子时常衔泥筑巢在草堂内,草堂的琴书经常被泥土弄脏,更糟的是飞虫叮人。(1分)表现出诗人生活读书之惨状,条件之恶裂(劣)。(2分)却仍要在其中读书,表现出诗人不怕困难,对现状的无奈愁(惆)怅之情。(2分)(表述不准确、错别字综合扣1分) 4分:⑴本诗的表现手法是寓情于景(1分),先写茅斋低小,但燕子却经常到来,再写看书时,飞虫进来打着人(1分),把自己对茅斋的喜爱之情寄托在燕子、飞虫等意象中,充分体现了茅斋虽小但乐趣无穷。(2分) 3分:⑴用借景抒情(1分)的手法,先点出茅斋低小引来燕子,(1分)体现当时作者不得志,生活环境简单困苦。(1分)琴书体现作者不得志,但未被打倒,还有琴书做伴,全诗以燕子来抒发自己不得志的悲伤之情。 2分:⑴本诗用拟人手法,诗人应用借景抒情,(1分)江上的燕子因为茅斋

您可能关注的文档

文档评论(0)

baoyue + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档