2013届高考历史一轮复习课件：专题六近代中国思想解放的潮流第3讲启蒙运动（人民版必修3）.pptVIP

* 第3讲 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 人文精神的发展与成熟--- 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 一、启蒙运动的兴起 1、启蒙运动的概念： “启蒙”：(法文愿意为明亮、照耀之意)。指人通过 启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 定义： 性质： 资产阶级思想文化运动 启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建 的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识 形态的全面批判，促使人们的思想从封建专制下解放出来。运动中心在法国。 从英、法开始,扩展到德国、荷兰等国, 范围: 2、启蒙运动产生的历史背景： (1)经济上： (2)政治上： (3)思想理论上： 资本主义经济发展 封建专制压制了资产阶级的政治权利 ①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放； ②近代科学的兴起 我不同意你说的每一个字，但 是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。 --------- 伏尔泰 【感受启蒙大师思想】 绝对的权力将导致绝对的腐败。 ……一切有权力的人都容易滥 用权力，这是万古不易的一条 经验，要防止滥用权力，就必 须以权力制约权力。 人生而自由，但却无往不 在枷锁之中。 --------卢梭 要有勇气运用你自己的理 智！ 人不是他人的工具，而是 自己的目的 -------康德 【感受启蒙大师思想】 2007.5 L Y M * 《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》 天赋人权、号召反封建。社会契约论、主权在民。指出私有制是人类不平等的根源。 卢梭 法国 《论法的精神》 三权分立(行政立法司法互相独立互相监督） 孟德斯鸠 法国 提倡自然权利，但是不反对财产上的不平等；反对君主专制同时赞成 “开明专制” 伏尔泰 法国 高峰18 世纪 代表著作 观点 思想家 国别 阶段 2007.5 L Y M * 归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 1、反对专制、教权和封建特权； 2、主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由； 3、主张实行法治 2007.5 L Y M * 二、启蒙运动的历史影响： 1、对欧洲的影响： ②为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准 备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。 2、对世界的影响： ①为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器 和理论基础。 ②为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。 ①它首先是一次伟大的思想解放运动，促使人们从 宗教神学和封建主义的束缚下解放出来，使人文 精神得到更深刻的体现. 【小结与升华】 (2)启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互 关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。 (1)主要发展： 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、 反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”. 根本原因： 资本主义的进一步发展 1、启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有 何新的发展？根本原因？ 它们都是对人文精神的发展，都是思想解放运动，对历史都产生了深远影响。 文艺复兴的主流是人文主义思想，追求现世幸福，其矛头指向封建神学。 启蒙运动核心是理性主义，追求的是人的全面自由和平等，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。 2、比较启蒙运动与文艺复兴的异同： 启蒙运动是文艺复兴以来的人文精神进一步 发展的结果，是一场更成熟的资产阶级思想 解放运动。 2007.5 L Y M * 3、启蒙运动真谛：? 理性和自由 理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断 和理解事物的能力。即科学的思维。 自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由； 二是指自我创造、自我决定,即思想自由。 启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地 表达自己的思想和言论 “人生而自由” -----卢梭 “人不是他人的工具， 而是自身的目的。” ------康德 2007.5 L Y M * 4、浪漫主义思潮中的人文精神： (1)浪漫主义思潮兴起： 18世纪启蒙运动高潮时； 创始人：卢梭 (2)什么是浪漫主义？ 是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、 情感的。 (3) 浪漫主义思潮的影响： 积极：…… 消极：……