五年级信息技术下册11、12课.doc

课题：第11课 百米赛跑冲向前 教学目标: 【知识与技能】 1、能够理解引导线的作用与引导动画的原理。 2、掌握引导动画创建的方法。 【过程与方法】 1、能够通过独立探索，发现制作引导动画的一般步骤。 2、能够在制作动画的前后进行规划与调试，逐步渗透规划分析的思想。 【情感态度价值观】 1、在制作动画的过程中，通过对“中心点‘的调试，培养学生仔细、耐心的学习品质。 教学重点: 1、利用“中心点“的吸附功能实现引导线对动画的引导作用。 教学难点: 1、能够仔细耐心地调整好“中心点“，使其吸附到引导线上。 课 时:1课时 教学过程: 一、情境导入 1、出示课本范例和课后“做一做”的三个引导动画。 2、引导讨论：和上节课的运动渐变动画有什么区别？ 二、了解原理 1、出示动画的源文件 引导观察舞台：有什么是在播放的时候没有看到的？ 引导学生观察图层，并指导学生讨论： 与普通图层有什么不一样？ 引导动画需要几个图层？分别有什么作用？ 2、教师明确：引导动画可以使元件按照引导线进行运动，使动画更为细腻真实。 三、分析动画 1、要制作出让同学沿着操场跑的引导动画，需要做哪些工作？ 2、引导层上制作什么？ 3、跑步层（被引导层）上制作什么？ 四、制作引导层 1、教师明确：引导层是用来绘制动画路线的图层，引导线可以用铅笔、直线等工具来绘制。 2、布置任务：添加引导去，并绘制引导线。 五、制作动画 1、你能用学过的制作运动渐变动画的方法，让同学跑起来吗？ 2、同学沿着你的引导线运动了吗？为什么没有沿着引导线运动呢？ 3、教师演示并明确：要将元件尽量靠近引导线，并将调整“中心点”，使其吸附到引导线上。 六、巩固练习 1、为了让动画看上去效果更为生动，同学越跑越远，视觉上会产生怎样的效果？（越来越小） 2、“做一做”中的“风筝”最后怎样能飞出画面？运动渐变动画最后的关键帧如何处理呢？ 3、“做一做”中，“小猫和猫妈妈”怎样越来越大呢？ 4、你可以尝试用一条引导线引导两个图层中的元件吗？ 七、拓展延伸 演示多个引导动画。 课题：第12课 吟诗赏画入情境 教学目标: 【知识与技能】 1、能够理解遮罩动画的原理。 2、掌握遮罩动画的一般创建方法。 【过程与方法】 1、在制作教材动画前，掌握分析动画与规划制作的步骤方法。 2、能够运用创建遮罩动画的一般方法，制作教材范例中的遮罩动画。 【情感态度价值观】 1、在探究遮罩动画形成原理的过程中，帮助学生体验探究问题的实验方法。 2、在制作教材范例的过程中，提高学生利用已有本领解决实际问题的意识与能力。 教学重点: 1、遮罩动画的原理。 2、遮罩动画的一般创建方法。 教学难点: 1、遮罩动画的原理。 教学过程: 一、导入新课 1、播放教材范例动画。 提问：这样的文字出现方式给你什么感受？ 2、明确：这种动画方式叫做遮罩动画。 二、初识遮罩 1、出示三个遮罩动画：两个静止遮罩（被遮罩层图片不同）、一个运动遮罩。 提问：这三个动画有什么相同和不同之处？ 2、启发思考：你猜想遮罩动画需要通过几个图层来完成？ 哪个图层在上？哪个图层在下？ 3、演示创建简单遮罩动画的过程（编辑元件——添加新图层——拖动元件到新图层——创建遮罩）。 4、提出任务：创建静止遮罩 引导讨论：为什么显示出来的形状会不同？ 明确：遮罩层决定了被遮罩层显示的形状和位置。 5、提出任务：更换背景 引导思考：你猜想会怎样？与刚才有什么不同？ 应该更换哪个图层中的图像？ 明确：被遮罩层决定了显示的内容是什么。 6、提出任务：让遮罩层动起来。 引导思考：怎么动？（大小、位置） 用什么方法制作？ 三、运用遮罩 1、播放教材范例，指导分析规划 制作这样一个动画，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 总结：创建矩形元件——创建遮罩——制作遮罩层动画。 2、提出任务：创建矩形元件 提示问题：为了让矩形元件能制作运动渐变动画，元件最好是什么类型的？ 3、提出任务：创建遮罩图层 提示问题：为了能够让文字全部显示出来，遮罩层中矩形元件的大小应该怎样？如何调整？ 4、提出任务：制作遮罩层动画 引导讨论：为了配合朗诵的声音，动画的起止帧在哪里？ 在时间帧上播放，引导学生寻找起止帧。 提示问题：文字要由上而下显示，矩形元件应该怎样运动？ 四、展示交流 指导交流。 五、拓展延伸 1、演示多个遮罩特效。 2、启发思考：除了让遮罩层动起来，被遮罩层是否也可以动起来吗？又会有什么神奇的效果呢？