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2018-06-05 发布于江苏
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关于教学查房PPT

关于教学查房的理解张忠太一、教学的三种模式 1、学分制：（大规模）规定学习科目，制定学习计划，进行学分考试。 2、班建制：（中规模）在学分制的基础上，进行学生管理，规范学生的发展方向。 3、导师制：（小规模）导师不仅要指导他们的学习，还要针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。二、教学查房的流程（一）查房前工作： 1、确定查房目标：按学习指导及大纲的要求选择适合的病种和病例，书写教案和多媒体课件。 2、学生及住院医师熟悉病例：提前一天学生查看病人，与病人沟通，掌握病情演变、发展，近期存在的问题。 3、查阅有关病种的相关质料和最新进展。（二）查房步骤及时间分配：（3学时） 1、示教室集合说明情况（主查教师）（1）查房的病人和病种（2）查房的具体安排：汇报病例（0.5学时）、专科检查（0.5学时）、病例讨论（1学时）、总结及小结（1学时）。 C 规范要求：进入病房的顺序：ABCDE 出病房顺序： ABCDE 标准化站姿。（二）汇报病史（20分钟以内）实习医生简明汇报病史，住院医师补充不足，要有设计，但不能设计到细节。教师纠正学生的错误，并提出采集病史中的注意事项。（三）对病人进行查体实习医生做全面简要查体（要求一边查体一边汇报）主要重点专科查体。教师同时纠正错误手法。（四）回示教室讨论（1）教师组织下，以学生讨论为主。（2）要紧密结合病人及病史，（3）围绕着：诊断，鉴别诊断，治疗进行。