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zhongguo I T 类专业人才培养方案的构建及思考 信息工程学院 2008年10月29日 个人的成就度和技能熟练度评价人员的能力： ISSS人员能力评价模型详解： 请提出宝贵意见 谢谢！ * * I T 类专业人才培养方案的构建及思考 探讨的问题: 人才培养方案是专业人才培养的顶层设计 如何构建信息类专业人才培养方案？ 怎样才能将学校的办学思想落实到人才培养 方案之中？ I T 类专业人才培养方案的构建及思考 汇报内容： 一、对人才培养方案的认识 二、人才培养方案的构建必须符合社会发 展的需求 三、I T 类专业人才培养方案的构建 四、存在的问题及建议 一、对人才培养方案的认识 本科人才培养的质量是学校的立校之本 ; 人才培养方案是专业办学的纲领性文件 ； 构建人才培养方案是专业办学的顶层设计 ; 人才培养方案是人才培养的质量保证体系. I T 类专业人才培养方案的构建及思考 对人才培养方案的构建研究的基础： 多年探索“3+1”教学模式改革为基础； 2008年申请到立项（ 8个子课题组）研究探索： 学校重点教改项目“实用型IT人才培养体系的改革探索与实践”； 辽宁省“微电子与IT 产业紧缺人才培养基地” 辽宁省信息类专业应用型人才培养模式改革创新实验区”。 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 二、人才培养方案构建必须符合社会发展的需求 1、信息行业评价人才标准的现状分析 2、信息服务技能标准——软件开发技能标准 3、ISSS与旧专业人才培养方案的比较 1、信息行业评价人才标准的现状分析 建立科学的IT技能标准是社会发展的需要； 目前在中国的IT行业还未产生真正的、基于IT行业需求的技能标准 大连在国内率先针对行业技能标准进行了研究和探索 高校IT应用型人才的培养必须适应社会需求 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 2、信息服务技能标准——软件开发技能标准 2006 年8 月大连市信息产业局、大连市软件行业协会委托大连永佳电子公司制定初稿； 大连华信等10 余家大连软件企业宣布组建“大连信息服务技能标准化工作委员会”； 2007 年4 月，发布了信息服务技能标准-软件开发技能标准V1.0 版 ，正式命名信息服务技能标准ISSS（Information Service Skill Standards） I T 类专业人才培养方案的构建及思考 ISSS简介： ISSS中知识和技能从通用性到专用性的分布： I T 类专业人才培养方案的构建及思考 ISSS职业框架： I T 类专业人才培养方案的构建及思考 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 3、ISSS与旧专业人才培养方案的对比 对比方法： “两会一能”应用型人才的定位和ISSS职业框架比较 ； 把本科生的职业目标主要定位在软件开发、IT构架、IT应用和客户服务等职业上； ISSS投影到学校教学中 ： I T 类专业人才培养方案的构建及思考 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 原培养方案中存在的问题： 通用性的职业技能教育方面：行业/业务知识类课程开设太少； 行业特色和地方性特色教育不足 ； 软件技能课程体系需要更新和调整 ； “3+1”的实践教学体系与ISSS的要求，在内容、熟练程度深度和广范性方面存在很大差距 。 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 三、I T 类专业人才培养方案的构建 1、构建人才培养方案的原则； 2、人才培养方案的构建； 3、实践教学环节的思考。 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 1、构建人才培养方案的原则 符合学校的总体发展、目标、定位原则； 适应社会发展需求原则 ； 通识教育与专长结合的应用型人才原则 ； 保证专业目录中的专业主干课原则。 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 2、人才培养方案的构建 综合教育类课程按学校统一安排处理； 搭建两大类专业基础平台课(数学类和IT类) ； 在公共选修课程中，开设行业/业务知识类课程 ； 加强日语课程的教学 ； I T 类专业人才培养方案的构建及思考 I T 类专业人才培养方案的构建及思考 2、人才培养方案的构建 为落实行业需求，在I T 类相关专业的专业课程中，加强专业化技能课程 ； 根据软件行业的需求，减少了一些课程的学时或取消了个别课程 ； 改进和加强实践教学工作 。 3、实践教学环节的思考 为保证本科培养方案的有效执行，将ESP 即企业式标准化实训(Enterprise- like, Standardized and Practical tr