创建绿色学校宣传资料.doc

创建“绿色学校”学习宣传资料之1 “绿色学校”的概念和创建意义 “绿色学校”的概念：是指在实现其基本的教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。 1、绿色学校是一所环境清洁优美的学校。 2、绿色学校是一所环境教育成果丰硕的学校。 3、绿色学校是一所对环境负责任的学校。 4、绿色学校是一所倡导先进环境文化的学校。 5、绿色学校是一所环境教育教学规范化、系统化、创有特色的学校。 6、绿色学校是一所追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐发展的学校。 7、绿色学校是一所21世纪最具代表性的先进文明学校。 1994年，欧洲环境教育基金会首次推出全欧“生态学校计划”，也称“绿色学校”计划。到2001年初，这个计划已扩至21个国家近600多所学校。实践证明，创建“绿色学校”对推进全民的环境意识具有显著的效益。许多国家和地区都相继引入“绿色学校”理念，开展创建“绿色学校”的活动。1996年中国国家环保总局、国家教委、中共中央宣传部联合颁发了《全国环境宣传教育行动纲要（1996~2010年）》，提出到2000年在全国逐步开展创建“绿色学校”活动，2001年表彰了第一批“绿色学校”创建先进学校，随着创建活动的发展，将逐步扩展到从幼儿园到大学正规教育的全过程。 创建“绿色学校”活动与我国基础教育改革的方向是一致的，《国务院关于基础教育改革与发展的规定》第三部分第17条中强调；“实现素质教育，促进学生德、智、体、美等全面发展……具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环保意识。”所以说，创建绿色学校是学校进行素质教育的重要载体。 创建绿色学校的意义 ⒈有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生的环境素养。 ⒉能通过学生带动家庭、村居，使更多的人广泛的参与保护环境的行动。 ⒊创建“绿色学校”为素质教育提供了丰富的内容和有效途径。 ⒋创建“绿色学校”，学校可将可持续发展思想渗透到学校管理的各方面，提高管理水平，营造优秀环境，有利于师生的身心健康。学校通过节电、节水、节纸等措施可减少事故隐患，减少经费，节省开支，是一个三赢的项目。  创建“绿色学校”学习宣传资料之2 全球十大环境问题 环境问题是环境与发展失调的结果。它是指由于人类活动或自然原因引起环境质量恶化或生态系统失调,对人类的生活和生产带来不利影响或灾害,甚至对人体健康带来有害影响的现象。那么，环境问题就是环境污染吗? 在经济发展和社会进步的过程中,世界各国都产生程度不同的环境问题。有些问题,如酸雨、臭氧层的破坏、“温室效应”等,已开始越出国家的界限而成为地区性、甚至是全球性的环境问题。 一、温室效应——二氧化碳等温室气体过度排放，大量吸收地面长波辐射，致使气候变暖的效应。过去100年，大气中二氧化碳浓度约增加了55PPM，地球气温升高0.6摄氏度！二氧化碳排放量预计2000年将达260亿吨，是1860年工业革命开始时的50多倍。 二、1984年发现南极上空臭氧层空洞以来，人类也越来越多的受到紫外线的困扰。最近，北极上空臭氧层也日益稀薄。臭氧层破坏产生以下后果：（1）皮肤癌和白内障患者增多，皮肤癌患者每年增加30万，白内障患者每年增加170万；（2）农作物产量和质量下降；（3）水体浮游生物生长受破坏；（4）引起光化学烟雾污染。 三、生物多样性减少，包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性的减少。其后果是破坏生态平衡；影响人类食物来源；影响人类对疾病的斗争（人类60%药品依靠野生动植物）；影响生产原料供给。与我们一同生活的可爱生灵他们曾给予我们多少欢乐，而如今，却走在了灭绝的边缘…… 四、我们天天呼吸的大气，由于硫、氮氧化物的大量排放，大气含水逐步酸化，形成酸雨。1990年，只美国自家排的SO2，NO2就有近4000吨。世界目前已有三大酸雨区.我国华南酸雨区是唯一尚未治理的。酸雨危害：农作物减产；建筑物腐蚀；树木枯萎；鱼类死亡；湖泊酸化。 五、在今天的地球上，我们的绿色屏障--森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。危害：涵养水源功能破坏；物种减少；水土流失；二氧化碳吸收减少导致温室效应。 六、全球陆地面积占60%，其中沙漠和沙漠化面积29%。每年有600万公顷的土地变成沙漠。经济损失每年423亿美元。全球共有干旱、半干旱土地50亿公顷，其中33亿遭到荒漠化威胁。致使每年有600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力；人类文明的摇篮底格里斯河、幼发拉底河流域，由沃土变成荒漠。中国的黄河，水土流失亦十分严重。 七、大气污染主要因子：悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅