化学反应速率和化学平衡汽车尾气处理的研究.ppt

高三一轮复习课 化学反应速率和化学平衡 汽车尾气处理的研究 北京市第171中学 郭志强 一、教学背景分析 二、教学目标确定 三、教学方法及策略 四、教学主要环节及设计意图 五、教学结果评价 课标要求:(1)理解外界条件对反应速率和化学平衡的影响,认识其一般规律。(2)了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 教材地位:化学反应速率和化学平衡,是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心,对很多知识的学习起着指导作用。 知识内容:复习巩固化学反应速率和化学平衡的相关知识,应用化学理论解决一些简单的生产生活的实际问题,体会化学理论学习的重要性。 1.教学内容分析 一、教学背景分析 学生已经在高二选修4系统的学习了化学反应速率和化学平衡的相关知识,并能够应用这些知识解决一些简单的实际问题。但由于此部分内容的理论性较强,比较抽象,如浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响,以及化学平衡观点的建立等,对学生来说都具有一定的难度。 2.学生情况分析 一、教学背景分析 优势 思维活跃,求知欲强 困难 思维缺乏连贯性,探究问题的能力、合作交流的意识等方面发展不均衡。 3.教学重点和难点分析 一、教学背景分析 各种因素对化学反应速率和 化学平衡的影响。 实验设计和对各种因素的选择。 重点 难点 1.知识与技能 (1)掌握反应速率,化学平衡的含义;掌握条 件对速率和平衡移动的影响。 (2)学会应用平衡思想解决常见问题,运用数学 工具解决化学问题。 二、教学目标确定 二、教学目标确定 2.过程与方法 (1)通过本课的研究,学生的实验设计能力、计 算和分析问题的能力、应用知识解决实际 问题能力得到提高。 (2)通过设计对比实验,学生掌握了探究问题时 控制变量的思想。 二、教学目标确定 3.情感、态度、价值观 (1)通过本课的研究,学生加深了对环保的认识, 体会到化学知识在生活中随处可用,产生热 爱化学的激情。 (2)通过自己动手设计实验,学生逐步建立起尊 重事实、尊重科学的思想。 三、教学方法策略 1、教学策略 2、教学资源 “问题-讨论-归纳”模式 提出问题 获得感性认识 小组讨论 影响速率和平衡的因素及选择 总结归纳 汽车尾气处理的方法 多媒体提供的相关图片 计算机处理的信息资料等 复习化学反应速率和化学平衡的影响因素 由汽车尾气引发思考，提出问题 引导学生设计实验，对各个条件进行探讨。 教学环节 得出较优的实验方案，得出解决实际问题的一般研究思路 创设情景 知识复习 实验设计 解决问题 四、教学主要环节及设计意图 四、教学主要环节及设计意图 创设情景 汽车尾气主要有NO,CO等 汽车尾气引起的环境问题愈发的尖锐 科学家正致力于研究减少汽车尾气中有毒物质的排放 四、教学主要环节及设计意图 创设情景 提 出 问 题 影响化学反应速率因素： 浓度 压强 温度 催化剂等 影响化学平衡因素： 浓度 压强 温度 等 四、教学主要环节及设计意图 知识复习 复 习 巩 固 探究温度,催化剂比表面积对v的影响 实验 编号 T/℃ NO初始浓度/ mol·L-1 CO初始浓度/ mol·L-1 催化剂的比表面积/ m2·g-1 ① 280 1.00×10-3 3.60×10-3 82 ② 124 ③ 350 124 四、教学主要环节及设计意图 实验设计 控 制 变 量 预测实验结果 四、教学主要环节及设计意图 数 形 结 合 时间/s 0 1 2 3 4 5 c(NO)/ 10-3mol·L-1 1.00 0.450 0.250 0.150 0.100 0.100 c(CO)/ 10-3mol·L-1 3.60 3.05 2.85 2.75 2.70 2.70 跟踪一定温度、催化剂下的反应进程 四、教学主要环节及设计意图 演 练 计 算 用三效催化剂和电子控制发动机系统，可使碳氢化合物和一氧化碳排放减少90%--95%，氮氧化物减少80%--90%，使汽车尾气得到很大的治理与净化。 四、教学主要环节及设计意图 解决问题 适宜的温度、催化剂 解决生活中具体的化学问题思路： 找出化学反应原理 权衡各个实际因素的影响 得出方案 解决问题 四、教学主要环节及设计意图 能力升华 五、教学结果评价 1、课堂回答 2、学案填写 ① 设计条件