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山东人民版 《品德与生活》教科书一年级上册介绍 主要内容 一、教科书的基本内容、结构 二、单元介绍 三、教学设计例举 教科书设计思路及特点 （1）尊重学生的生活需要和社会生活实际，构建单元和学习主题; （2）教科书的呈现以学生可直接参与的主题活动和游戏为主，促进学生学习方式的转变; （3）重视学习方法的指导，引导学生学会学习 ; （4）教科书是可与儿童直接对话的文本; （5）注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展. 第一单元：我上学了 健康、安全地生活： 4 爱护学校环境卫生。 10 在学校里情绪安定，心情愉快。 11 熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 愉快、积极地生活： 1 熟悉同学和老师，并愿意与他们 交往；高兴地学，愉快地玩。 2 喜欢在校园里活动，感受学校的 美。 9 有勇气在同学和老师面前表现自 己，不胆怯。 负责任、有爱心地生活： 3 知道自己是班集体的一员。 4 爱护学校里的花草树木和动物。 5 学用礼貌语言；守秩序。 6 初步认识规则和纪律的作用，遵守 学校纪律。 9 为保护学校环境做力所能及的事， 有初步的生态意识。 动脑筋、有创意地生活： 1 有好奇心，喜欢提问。 8 初步学习收集资料，并进行简单 的整理和应用。 9 能与他人合作，分享感受、想法 。 第一单元目标要求 情感与态度： 通过活动，增强自信心，求上进；喜欢同学、老师，喜欢学校生活。 行为与习惯： 养成见了老师主动问好、见了同学主动打招呼等文明行为；保护学校的设施和环境；遵守学校的基本规范和纪律。 知识与技能： 培养学生语言、肢体表达能力；初步学会使用剪刀等简单工具；初步学习与同学、老师交往的方法；了解作为小学生需要的基本知识。 过程与方法： 能积极体验、感受与同学、老师交往活动的过程；尝试用观察、访问、比较等方法进行简单的探究活动。 第一单元活动建议 认识新朋友 游戏：打招呼； 操作活动：制作自己的名片； 交流：说说我自己； 游戏：找朋友。 美丽的校园 参观：参观校园； 活动：考察校园设施； 参观访问：考察学校的各种教室； 交流：整理交流考察情况。 我是一名小学生 表演：上、放学路上的不同做法； 游戏：与同学做各种游戏，并想办 法做好（体验规则）； 表演交流：我回家晚了。 第一单元教学注意问题 整体设计教学 按学期设计、按四个方面的生活设计，贴近儿童的生活。教材可打破顺序，内容也不必局限课堂、课时。如“美丽的校园”可与入学教育相结合，“认识新朋友”可与语文、音乐、体育课结合，在此基础上设计教学活动与游戏，以进一步取得更好的效果。 尊重儿童的生活和需要 坚持以人为本。教师要思考，什么是儿童的生活，什么是儿童的需要？切实把儿童看作儿童去教育去关爱。在儿童的世界里，有它独特的规则。如贪玩是儿童的天性，自制力差是儿童的特点。教师要正视这些问题，正确处理。学生课上上厕所，是比较典型的现象。教师在活动要予以正确引导：在“美丽的校园”中，认识“厕所”，解决“想上厕所怎么办？”；在“认识新朋友”中，关心同学，及时提醒；在“我是一名小学生”中，督促其严格要求自己形成习惯。 注重活动中的个性评价,促进学生的主体性发展 关注儿童差异，激励促进发展。刚入学的小学生更需要教师的激励与关爱。特别是一些有个性的儿童。如对特别好动的学生，一是要激励他多参加活动，二是要多引导鼓励他守纪律。教师要有十二分的爱心与耐心，针对他的特点进行个性评价，促进其发展。 第二单元：我们的身体 健康、安全地生活： 2 养成良好的个人卫生习惯。 5 知道初步的健康常识，养成正确的 坐、立、走的姿势。 愉快、积极地生活： 6 愿意有计划、有目标地安排自己的生 活。 负责任、有爱心地生活： 2 做事认真不敷衍。 动脑筋、有创意地生活： 2 对生活中的问题有探究的兴趣。 10 通过各种活动了解生活中常见的科学常识 。 第二单元目标要求 情感与态度： 珍爱自己，热爱科学。 行为与习惯： 初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。 知识与技能： 知道初步的健康常识，会正确地坐、立、走。 过程与方法： 尝试用体验、讨论等方法进行探究活动。 第二单元活动建议 1、认识我们的身体 游戏：指鼻子指眼睛；