桃智园地第41期-国立桃园启智学校.doc

一位模範導師的素描 前言： 美國教育家杜威（Dewey）曾說：「從做中學」（Learning by doing），彭老師正是秉持這樣的教育理念，以身作則，以實際行動來教育孩子，更應證了「教師行動研究」（Teacher as Researcher），教材不斷地創新設計，教法不斷地推陳出新，有效的教學，才是成功的教學；教學是教師的專業知能與形象的顯現。許多學者認為成功的教學，必需是諸多的因素組合在一起，如：教材、教法、班級經營、學生、老師、家長、學校環境、軟硬體設施的搭配、課程的整合與發揮，我在高301的觀察情形如下： 一、教材選用方面：今年度桃智特別著重於兩性教育、生命教育，我觀察彭老師選用教材方面，彭老師特地將這兩項融入教學計畫IEP中，並親自選用教材、編製課本，而我也運用電腦上一些小技巧，協助她編版設計。 二、註冊：開學註冊的時候，彭老師將要填寫的表格有條不紊，按順序整齊的排列在桌子上，並把註冊程序詳細的寫在黑板上，這種按秩序而做的行為，值得我們效法。 三、打造良好的親師關係，「家庭訪問」：高301家長們和彭老師之間幾乎是無所不談的好友，對高301的學生而言，這三年來並不只有少數幾次的開學前家庭訪問，家庭訪問絕不是為了學校要求，而虛應故事，而是踏踏實實地，實地訪談，以瞭解家長的需求和期望，知道學生這學期要的是什麼？學習目標在哪裡？急迫的需要在哪裡？並時時以電話連繫，養成凡事立刻溝通，尋求解決之道，這也促進家長對導師的信任，避免誤會的發生。 四、生活教育、禮貌運動方面：早上一大早，彭老師就已到校了，當學生陸陸續續到校時，常常見到彭老師主動和學生道早安，並要求學生給與相同的回應，這是一種『機會教育』，教導學生基本禮儀，落實禮貌運動。 五、整潔活動之督促：彭老師於整潔活動時間皆能確實督導學生，隨行在旁，觀察學生打掃動態，同時，這也避免校園危安的發生。 六、培養幽默感，笑聲、掌聲、聲聲不竭：彭老師以活潑生動的教學方式，激起學生的學習慾，學生表現後，或是勇敢舉手發言時，可看其表現如何？或答案正確與否，我們都要給予精神的鼓勵如掌聲；學習高昂或有趣味情事發生時，應讓學生將心中喜悅抒發出來，笑出來，將快樂與大家分享，可以增進學習的氣氛和興趣，「從快樂中學習」。 七、資源回收：隨手做環保，人人有責，高301的學生，在二年級時就已經接受資源回收教育的薰陶，現在他們已經三年級了，彭老師放手讓他們去做，並同時檢驗、驗收教學成果。 八、隨時養成「報告老師」的好習慣：不管上廁所、拿東西、喝水，必然要求學生向你報告行蹤，當要做某件事時，同時詢問是否允許，這是最基本的班級常規。 九、千叮嚀、萬叮嚀：彭老師總是不厭其煩的叮嚀再三，這絕不是囉嗦，對於啟智學校的學生，我們更需要不斷地、反覆地提醒，為避免學生忘記，這是必要的手段與措施。 十、不定期舉辦親師交流聯誼會：為讓學生常懷一顆感恩的心，學會「感激、惜福與分享」。這學期也配合教師節，高301特別舉辦班親會，讓學生、家長、老師能有一個輕鬆對話、寓教於樂的時間，增進彼此情感交流，親師互動的機會；學生是學校的主體，家長更是導師的最好的支援，學校和家長絕對不是對立的，家長可以作導師的最好的後盾，端看你如何去經營親師關係，有了家長的配合，各項教學活動，才能順利的推展，這才能更契合學生的學習目標，造成三贏的局面。 十一、佈告欄布置：彭老師指引我大方向，給我寶貴的ideas，然後放手讓我去做，讓我學習教室的環境布置；甚至可配合本學期所教的內容，在佈告欄上呈現；美化教室，推展教室藝文空間設計，讓教室不再是死板板的課堂。 十二、每天聯絡簿的撰寫是非常重要的事：早上升旗之前，繳交時間，可於7：50前繳交，最慢要在晨間收回，以便導師批閱，若家長有疑問，老師才有足夠的時間回答家長問題，並馬上用電話連繫；彭老師還有一個優點，她會使用電腦打字，然後再剪貼在聯絡簿上，並寫感謝的話，謝謝提供點心分享的家長，讓家長覺得你很重視他，並讓學生、老師、其他家長，學會感恩的心。 十三、?午餐時間：彭老師和我都會陪同學生去餐廳用餐，一方面注意學生吃飯情形，一方面聯絡師生間的感情。 十四、上課前問聲好、下課後說老師再見：當老師進入教室，走到講台時，大家一起說「起立、敬禮、老師好、坐下」，同學邊覆誦口語內容，邊配合動作，向老師致敬；當老師說下課時，由班長喊「起立、敬禮、老師再見、坐下」，上述也許看起來並不起眼，但對學生人文素養的陶冶、生活教育的提昇，尤其在人格方面，確有意想不到、潛移默化的效果。 ? 訓導天地???????? 開學至今也已經過了大半了，很快的就是學期末及過年，訓導處的活動也如期的在進行。今年訓導處由於姚翕雅老師的加入，更為訓導處注入了一股熱力 一．在生教組方面，都是一些例行性的事務，舉凡學生的食衣住行大小事，如搭伙、制服、住宿、交通車．．